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2025普陀幼儿园见习教师规范化培训工作总结

为进一步加强我区幼儿园教师队伍建设，提升新入职教师的专业素养和实践能力，夯实学前教育发展根基，本年度，普陀区严格按照相关教师培养规划，有序开展了见习教师规范化培训工作。本次培训立足区域学前教育发展实际与见习教师成长需求，坚持理论与实践相结合、引领与自主发展并重的原则，旨在帮助见习教师尽快适应幼儿园教育教学岗位要求，初步形成良好的职业素养和专业发展意识。现将本年度培训工作总结如下：

一、培训工作概述与目标定位

本年度普陀区幼儿园见习教师规范化培训，面向区域内各公办及普惠性民办幼儿园新入职的见习教师。培训周期贯穿见习期全年，以“立德树人”为根本，以《幼儿园教师专业标准（试行）》为指导，围绕“成为一名合格的幼儿园教师”这一核心目标，着力培养见习教师的职业道德素养、保教实践能力和自主反思能力。通过系统化、规范化的培训，引导见习教师树立正确的儿童观、教育观和教师观，掌握基本的保教知识与技能，初步具备在幼儿园一日生活中观察、分析和解决实际问题的能力，为其专业成长奠定坚实基础。

二、培训主要内容与实施策略

本年度培训工作紧密围绕见习教师的成长规律和专业需求，构建了多维度、递进式的培训内容体系，并辅以灵活多样的实施策略，确保培训实效。

（一）强化师德师风建设，筑牢职业根基

培训伊始，便将师德师风教育置于首位。通过专题讲座、优秀教师事迹分享、案例研讨等形式，组织见习教师深入学习相关教育法律法规与职业道德规范，引导其深刻理解幼儿教师的职业使命与责任担当。特别强调了关爱幼儿、尊重个体差异、保护幼儿安全等核心要求，帮助见习教师树立“以幼儿发展为本”的职业理念，将师德规范内化为自觉行为。

（二）夯实专业理论基础，更新教育理念

针对见习教师专业理论储备不足的特点，培训设置了系列专业理论课程。内容涵盖幼儿发展心理学、教育学基本原理、幼儿园教育指导纲要与课程指南解读、各领域教育活动设计与组织等。邀请区内经验丰富的教研员及骨干教师担任讲师，通过深入浅出的讲解、互动问答和小组讨论，帮助见习教师理解幼儿身心发展规律，掌握幼儿园教育的基本原理和方法，更新教育理念，为后续实践工作提供理论支撑。

（三）聚焦保教实践技能，提升实操能力

实践是提升教师专业能力的关键。本年度培训高度重视实践环节，采取了“园本实践为主、集中观摩为辅”的方式。

1.跟岗实践与导师指导：各幼儿园为每位见习教师配备了经验丰富的指导教师，实行“一对一”或“一对多”的带教。见习教师在指导教师的带领下，全程参与幼儿园一日生活的各个环节，从环境创设、活动组织、游戏观察、家园沟通到日常保育，进行全方位、沉浸式的学习与实践。指导教师通过日常观察、即时反馈、定期研讨等方式，对见习教师进行细致指导。

2.集中观摩与研讨交流：组织见习教师参与区内优质幼儿园的公开活动观摩、主题研讨、区域教研等活动。通过现场观察优秀教师的教育行为和班级管理策略，见习教师获得了直观的感性认识。观摩后及时组织研讨，引导见习教师反思、借鉴，将所学所思应用于自身实践。

3.技能训练与考核：针对幼儿园教师必备的弹唱、绘画、手工、课件制作等技能，开展了专项技能培训与展示活动，鼓励见习教师勤加练习，提升专业技能水平。部分园所还组织了见习教师半日活动设计与组织等实操考核，以评促学，检验实践成效。

（四）搭建交流反思平台，促进自主成长

培训过程中，注重为见习教师搭建交流与反思的平台。鼓励见习教师撰写教育随笔、观察记录、培训心得，并定期组织分享会。通过同伴间的经验交流、思想碰撞，见习教师相互学习、共同进步。同时，引导见习教师养成反思习惯，学会在实践中观察、在观察中思考、在思考中改进，逐步提升自主专业发展能力。

三、培训成效与亮点

经过一年的规范化培训，见习教师在职业道德、专业理念、保教能力等方面均取得了显著进步，培训工作取得了预期成效。

（一）职业道德素养明显增强

见习教师普遍树立了正确的职业观和价值观，对幼儿教师职业的认同感和责任感得到提升。多数见习教师能够展现出积极的工作热情和良好的职业风貌，关爱幼儿，尊重幼儿，初步形成了良好的师德师风。

（二）专业知识结构逐步完善

通过系统的理论学习和实践体验，见习教师对幼儿教育的专业知识有了更全面、更深入的理解。对《纲要》和《指南》的精神实质把握更准，对幼儿年龄特点和发展需求的认识更为清晰，专业理论素养得到有效提升。

（三）保教实践能力显著提升

这是本年度培训成效最为突出的方面。见习教师从最初的模仿、生涩，到逐渐能够独立设计和组织部分教育活动，能够较熟练地处理一日生活中的常见问题，对幼儿的观察更加细致，与家长的沟通也日趋得体有效。多数见习教师已能基本适应幼儿园的保教工作要求。

（四）自主反思与发展意识初步形成

在持续的实践、指导与反思中