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那一次，我选择改变

物理课的空气，总弥漫着一种特殊的滞重。黑板上密布的公式像一堵沉默的墙，老师的声音平稳流淌，我却感觉自己像沉在河底的石子，看着光晕晃动，触不到核心。那个困扰我三天的问题，就卡在喉咙里——关于那道电磁感应的难题，参考书上的解法和我推演的方向，像两条无法交汇的铁轨。

手，在课桌下悄悄攥紧了。心里有个声音在怂恿：“举手吧，问出来。”但另一个更响亮的声音立刻反驳：“这么简单的问题，只有你不懂吧？”“打断课堂，多丢人。”我的目光飘向四周，同学们或凝神静听，或奋笔疾书，没有一丝波澜。这完美的平静像一面镜子，照出我内心翻滚的尴尬与怯懦。我甚至能想象举手后，几十道目光“唰”地聚过来的灼热，以及可能出现的、短暂的冷场。那只名为“恐惧”的手，沉沉地压在我的胳膊上。

时间在煎熬中一秒秒爬过。老师即将翻页，一旦翻过，这个问题就将被我以“算了”为名，掩埋进一大堆模糊的知识尘埃里。就在那一瞬间，我脑海里突然闪过一个毫不相干的画面：小时候学骑车，父亲松开手的那一刻，巨大的失衡感让我尖叫，但尖叫过后，是我自己蹬着踏板，歪歪扭扭地冲了出去。

改变，往往就诞生于对“惯性的厌弃”。

一股莫名的冲动，混合着对自己胆怯的恼怒，猛地顶了上来。我几乎是闭着眼，把那只沉甸甸的右手从课桌下“拔”了出来，举过了那道无形的“防线”。动作僵硬得像一个生锈的机器人。

“老师，这个地方，我有点疑问。”我的声音发干，比自己预想的要小，但在安静的教室里，却异常清晰。

时间仿佛凝滞了一秒。老师停下粉笔，推了推眼镜，目光投过来，不是责备，而是带着一丝讶异和鼓励。“很好，你说说看，哪里没懂？”我摊开草稿本，指着那个别扭的步骤，语速很快，像怕自己反悔。随着讲述，最初的慌乱竟慢慢平息，思路反而在表达中清晰起来。

老师听完，没有直接给出答案，而是用粉笔在黑板上画了一个简图：“你的思路其实没错，只是这里，力的方向判断有个小偏差。我们换个角度看……”随着他的讲解，那道横亘在我思维里的墙，“轰”地一声，出现了一扇门。

更重要的是，当我坐下时，同桌悄悄碰了碰我的胳膊，低声说：“其实我也这儿没懂。”斜前方的同学也回头，递来一个“英雄所见略同”的眼神。原来，那面平静的镜子里，照出的不止我一个人的困惑。

那堂课的后半段，我听得格外通透。风从窗外吹进来，拂在脸上，是清爽的。改变的发生，并不需要惊天动地的宣言。它只是，在某个被卡住的时刻，你对自己那点“算了”的惯性，说了声“不”。你选择把那只沉重的手举起来，去承受一瞬间的灼热，以换取穿透迷雾的清澈。

那一次举手，改变的不仅是一道题的答案。它像推开了一扇一直虚掩的窗。我忽然明白，成长路上很多无形的“墙”，并非坚不可摧，它们常常只是自己用沉默和怯懦垒起的幻影。而改变，就是赋予自己推倒它的第一个力。从那以后，我依然会紧张，但“举手”不再是一件需要耗尽全部勇气的壮举。因为我知道，答案的对面，往往站着更好的自己。