新苏教版二年级数学上册第三单元表内教案.pdfVIP

第三单元表内乘法（一）

-、教学内容

本单元教学表内乘法（一）。

教材分两段支配教学内容：

第一段，第20~24页：教学相识乘法。

笫二段，第25~41页：教学1〜6的乘法口诀。

二、教材简析

本单元要教学乘法的初步相识和1〜6的乘法口诀。这是学

生学习乘法的开场,也是进一步学习7~9的乘法口诀和表内除法

的重要根底。同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，

是认知过程中一次重要的飞跃。因些•必需让学生实在理解和驾

驭乘法的含义•熟记1〜6的乘法口诀•并能正确、娴熟地进展计

算。教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个一样加数和

的实际问题•这对进一步理解乘法的含义有肯定的动作用。

本单元的教材编排要留意了以下几点。

1.结合详细的实例，引导学生充分感知乘法的含义。乘法是求几个

一样加数和的简便运算。由于乘法的含义比拟抽象•二年级学生

理解起来有肯定的难度。为此，教材结合现实的情境，引导学生

先相识〃几个几相加〃，再相识乘法的含义。

2.引导学生经验乘法口诀的过程，逐步学会编乘法口诀的方法，并

在理解乘法口诀含义的根底上记忆口诀。教材不是把编好的乘法

口诀教给学生•也不是向学生展示口诀是怎样编的，而是让学生

参与编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。2

和3的乘法口诀是教材编给学生看，4和5的乘法口诀有少数留

给学生仿照着编，6的乘法口诀根本上由学生自己独立编出。这样

编排，一是把乘法口诀及乘法的意义有机联络•有利于学生在理

解的根底上驾驭乘法口诀：二是让学生能感受相邻口诀间的关系，

有利于他们利用乘加、乘减记忆乘法口诀：三是学生能学到一些

探究学问的方法，进步学习数学的实力和动性。

3.把记忆乘法口诀和应用乘法口诀严密结合。教材在编出乘法口诀

后，把记口诀和用口诀结合起来，让学生在〃用〃中〃记〃，在〃记〃

中〃用〃。在用口诀时，又把口诀算乘法和用乘法解决实际问题结

合起来，避开了大量的机械重复训练，使学生充溢情趣地练习乘

法口诀。

三、教学目的

1.使学生在详细的情境中,初步相识乘法的含义，体会乘法和加法

的联络及区分,知道乘法算式中各局部的名称，能正确读、写乘

法算式；经验探究1〜6的乘法口诀的过程，熟记1〜6的乘法口

诀，能比拟娴熟地口算6以内的乘法;知道乘加、乘减算式的运

算依次，会正确计算乘加、乘减式题。

2.使学生在相识乘法和学习乘法口诀的过程中经验根据乘法的含

义理解求几个一样数连加的和的实际问题的过程，体会数学及生

活的亲密联络，增加应用意识；初步学会有条理地思索，培育初

步的比拟、分析、抽象实力。

3.使学生在参及数学学习活动的过程中,逐步养成细致视察、独立

思索等习惯,获得胜利的体验.开展对数学学习的爰好。

四、教学重难点

1-（1）理解乘法的含义；（2）熟记1—6的乘法口诀«并能正确、

娴熟地进展相应的口算；（3）理解求几个一样加数和的实际问题

的数量关系。

2-（1）理解乘法的含义；2（）4和6的乘法口诀。

五、课时支配

共13课时

六、教学措施

1•教给学生编口诀的方法。让学生参与编口诀的活动，体会编口

诀的方法，逐步学会编乘法口诀。

2•教师教会学生编2-5的乘法口诀，然后放手让学生自探究6

的乘法口诀«这样有利于学生在理解的根底上驾驭乘法口诀，而

目便于记忆。

3・让学生在〃用〃中〃记〃,