统编版三年级上册第五单元习作 我们眼中的缤纷世界 第2课时 课件(共22张PPT).pptxVIP

第五单元·习作;上节课，我们确定了要写“最近观察印象最深的事物”，学习了观察方法，还练习观察了教室里的绿植。大家回家后找到自己印象最深的观察对象了吗？是什么地方让你印象最深？（同桌交流）

;“你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧。”

????（或）“观察一个动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。注意用上平时积累的词语。”

;解读任务：运用我们梳理的“观察秘诀”，选择一个你感兴趣的对象（可以是老师提供的，也可以是你刚刚分享的或想到的），进行更仔细的观察，然后把观察到的、印象最深的一个点，写成一个小片段（几句话）。

;2.观察实践(一)：

选项A：小组合作运用“观察秘诀”任选一图或实物进行观察(任选一个)：（看、摸、闻（如叶子）、想）。

;;?回忆自己课前分享的或生活中印象深刻的观察对象。

??????在脑海中或简单笔记上，运用“观察秘诀”再次聚焦那个最特别的地方，梳理关键信息（颜色？动作？变化？感觉？）。;开头可以简单点明观察对象和你想写的那个点。(例：“老师带来的贝壳真神奇，我最喜欢它上面的花纹。”)

中间用1-3句话，写清楚你观察到的细节。大胆用上你记录卡上的词！试着用上一个表示颜色或感觉的好词，或者一个简单的“像…”（不强求）。

结尾可以简单写写你的小感受或小发现。(例：“这些花纹一圈一圈的，摸起来滑滑的，像藏着大海的秘密。”);交流展示，互评互学;你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学交流吧!

（1）雨停了，我和爸爸去买菜，在路上看到好几只蜗牛正慢悠悠地爬着……

（2）妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感……

;通过“梳理与交流”，我们找到了观察的“秘诀”；通过“初试身手”，我们小试牛刀，已经能把这些秘诀用起来，写出观察小片段了！我们的“写作工具箱”又添了新本领。;1.聚焦核心：无论是写动态的动作还是静态的特点，关键都要围绕你“印象最深”的那一个点来写！

2.避免“流水???”：不要面面俱到（比如写小金鱼，不必把鱼缸、水、所有动作都写一遍），重点写最打动你的那一点（比如它吐出一串晶莹泡泡的样子）。;3.“放大镜”策略：想象给你的“印象最深点”加一个放大镜，把它放大，写详细：

????它具体是什么样子/动作？(如：泡泡有多大？多圆？怎么冒出来的？)

????有什么特别之处？(如：泡泡在灯光下像珍珠？吐泡泡时嘴巴怎么动？)

????你当时有什么感觉/想法？(如：觉得很有趣？很神奇？想戳破它？)

;4.表达支架：

开头：点明对象和印象最深的点。

;4.表达支架：

?中间：具体描写（用上学到的方法）

????????写动态：用上准确的动作词（跳、扑、钻、摆动…），

可以模仿《小狗》。

????????写静态/特点：写出形状、颜色、大小、触感、味道等细

节，注意变化，可以模仿《杨梅》。尝

试用上简单的比喻：“像…”、“仿佛

…”、“…似的”。

??;4.表达支架：

结尾：简单表达感受或总结

;1.明确要求：拿出上节课的观察记录和本课笔记。

2.动笔写作：围绕自己印象最深的一点，尝试写成一段话（或一个清晰的片段）。

;初步交流与评价;今天我们大家勇敢地拿起笔，运用上节课梳理出来的观察“秘诀”，围绕自己印象最深的一点，“初试身手”抓住事物的特点写出了精彩的观察片段。;在课堂片段的基础上，补充开头和结尾（如果需要），把整篇习作写完。

题目可以是《我眼中的XX》或自拟。????;1.有没有围绕“印象最深”的点写？

2.重要的地方写具体了吗？

（多问几个“是什么样的？”“怎么样的？”）

3.有没有可以加上去看/听/摸/闻/想的地方？

4.有没有能用上比喻或拟人的地方让句子更美？

5.句子通顺吗？标点用对了吗？;己所不欲，

勿施于人。