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美术吹塑纸版画教学设计范例

一、课题名称

奇妙的印痕——吹塑纸版画创作

二、授课对象

小学中高年级（或初中低年级）学生

三、课时安排

2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

四、教学目标

1.认知与技能：学生能够初步了解吹塑纸版画的基本概念、特点及制作的基本流程；学习并掌握运用刻刀（或笔）在吹塑纸上刻画制版，以及使用滚筒、油墨（或颜料）进行拓印的基本技法；能够独立或合作完成一幅简单的吹塑纸版画作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、示范、实践等环节，引导学生体验从构思、设计、制版到拓印的完整创作过程，鼓励学生探索不同工具和材料带来的肌理效果，培养其动手实践能力和创新思维。

3.情感、态度与价值观：感受版画艺术的独特魅力，体验创作的乐趣和成功的喜悦；培养学生对美术的兴趣，以及耐心细致、勇于尝试的学习态度和审美情趣。

五、教学重点与难点

*教学重点：吹塑纸版画的制版技巧（线条的粗细、深浅变化）和拓印技巧（油墨/颜料的均匀涂抹、拓印压力的控制）。

*教学难点：如何指导学生在制版时准确表现物象的轮廓与细节，并通过拓印清晰地呈现出版面上的刻画效果；以及如何引导学生构思并创作具有一定美感的画面。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含版画作品欣赏、吹塑纸版画制作步骤视频或图片演示）。

*吹塑纸版画完成作品及各步骤的示范半成品。

*吹塑纸、版画专用刻刀（或圆头铅笔、竹签、废旧圆珠笔芯等）、版画滚筒、调色盘、版画油墨（或水性颜料如广告色）、新闻纸（或宣纸、素描纸）、胶水、抹布、水盆、围裙、废旧报纸（铺垫桌面用）。

2.学生准备：

*课前预习版画相关知识（可选）。

*绘画工具（铅笔、橡皮、草稿纸）。

*吹塑纸（每人或每组一张）、圆头铅笔或竹签（每人至少一根，确保安全）、调色盘、小滚筒（每人或每组一个）、颜料（根据教师要求准备，如红、黄、蓝、白等基础色）、几张废旧报纸或素描纸（用于练习拓印和最终作品）、抹布、围裙（或旧衣服）。

七、教学过程

第一课时：感知与制版

(一)导入新课(约5分钟)

1.情境创设：教师展示几幅风格各异的版画作品（如中外经典版画、学生优秀吹塑纸版画作品），提问：“同学们，这些作品和我们平时用画笔直接画出来的画有什么不同？它们是如何制作出来的呢？”引导学生观察、思考、讨论。

2.揭示课题：在学生初步感知版画特点的基础上，引出“版画”的概念，并点明本节课我们将学习一种简单有趣的版画形式——“吹塑纸版画”。（板书课题：奇妙的印痕——吹塑纸版画创作）

(二)新知探究与技法示范(约20分钟)

1.认识吹塑纸版画：

*教师介绍吹塑纸版画的定义：以吹塑纸为版材，通过刻画形成凹凸版面，再涂上颜色转印到纸上的一种版画形式。

*引导学生触摸吹塑纸，感受其质地特点（质地较软、易刻画），并思考这种特性对制版有何帮助。

*欣赏几幅优秀的吹塑纸版画作品，引导学生分析其题材、构图、线条、色彩等，感受其独特的艺术效果（如质朴、稚拙、富有肌理感等）。

2.示范讲解制版步骤与技法：

*步骤一：构思与画稿

*引导学生思考创作题材：可以是身边的景物、可爱的动物、喜欢的人物，或是富有想象力的抽象图案。

*提醒学生注意构图要饱满，形象要简洁概括，适合版画的表现特点。

*在草稿纸上画出设计稿（反稿意识初步渗透，对于对称图案或文字可以不强调，低年级可直接正向画稿）。

*步骤二：转稿与制版（核心环节）

*将画稿用铅笔轻轻拓印或直接画在吹塑纸上（画稿线条要清晰）。

*关键技法示范——刻画：

*教师强调工具的正确使用和安全注意事项（尤其是使用刻刀时）。

*示范如何用铅笔或竹签在吹塑纸上用力刻画。讲解：线条要肯定，根据需要表现线条的粗细、深浅变化。物象轮廓线要刻深一些，内部装饰线条可稍浅。刻制时，吹塑纸下可垫一软物（如书本），便于用力。

*展示不同刻画力度产生的不同凹陷效果，以及拓印后可能呈现的效果对比。强调版面要干净，避免脏污。

*学生尝试：学生在教师指导下，用铅笔或竹签在小块吹塑纸上进行线条刻画练习，体验不同力度的感觉。

(三)学生创作（制版阶段）(约15分钟)

1.学生根据自己的构思，在准备好的吹塑纸上进行正式制版。

2.教师巡视指导，重点关注学生的刻画力度、线条表现以及画面整体效果。

*鼓励学生大胆尝试，对于刻画中出现的问题及时给予帮助和建议。

*提醒学生注意保持版面清洁。

3.本课时结束前，确保大部分学生完成制版的主要工作。

(四)课堂小结与作业布置(约5分钟)

1.简要回顾本节课学习的制版步骤和技法。

2.展示部分学生的制版半