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高中生成就目标定向与书面纠正性反馈投入的相关性研究.pdf

高中生成就目标定向与书面纠正性反馈投入的相关性研究.pdf

    摘要

    成就目标定向是影响二语习得的重要个体差异因素，其对学习者投入的影响

    尤为关键。然而，成就目标定向与学习者书面纠正性反馈投入的关系目前尚鲜有研

    究，尤其是不同类型的成就目标定向与情感投入、行为投入和认知投入的关系尚不

    明确。当前的研究不足主要体现在如下方面：一是相关研究多关注大学生群体，对

    高中生书面纠正性反馈投入的关注较少；二是反馈投入多采用质性研究方法，仅能

    反映个别学生的情况；三是针对不同类型的成就目标定向的学习者的书面纠正性

    反馈投入研究较为缺乏。

    因此，本研究旨在探究高中生

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