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托班汽车嘟嘟教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《托班汽车嘟嘟教案（2025—2026学年）》针对幼儿园小班阶段的学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，旨在培养幼儿对汽车的认知兴趣，提高幼儿的观察、想象和表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，处于启蒙阶段，为幼儿奠定基础。核心概念包括汽车的形状、颜色、功能等，技能包括观察、描述、表达等。

2.学情分析

小班幼儿对周围世界充满好奇，对汽车尤为感兴趣。他们已具备一定的观察和表达能力，但认知水平有限，容易混淆颜色和形状。部分幼儿可能存在语言表达困难，需要教师耐心引导。教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，以游戏和活动为主，激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

让幼儿认识常见的汽车，了解其形状、颜色和功能。

培养幼儿的观察、想象和表达能力。

激发幼儿对汽车的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学策略包括：

采用图片、视频等多种形式，丰富教学内容。

设计游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣。

鼓励幼儿积极参与，培养良好的语言表达能力。

关注个体差异，因材施教。

二、教学目标

1.认知目标

A.受众：幼儿园小班学生

B.行为：说出三种常见的汽车名称

C.条件：在教师的引导下

D.程度：正确率达到80%

学生能够识别并说出至少三种常见的汽车名称，如“小汽车”、“公交车”、“消防车”，并能够根据图片或实物进行匹配。

2.能力目标

A.受众：幼儿园小班学生

B.行为：设计简单的汽车造型

C.条件：在教师的指导下

D.程度：完成率达到90%

学生能够在教师的引导下，利用基本的绘画工具和材料，设计出具有创意的简单汽车造型，如“圆滚滚的小汽车”或“带翅膀的飞车”。

3.情感目标

A.受众：幼儿园小班学生

B.行为：表达对汽车的喜爱

C.条件：在教师的鼓励下

D.程度：表达积极性达到80%

学生能够在教师的鼓励下，通过绘画、表演或讲述故事的方式，表达自己对汽车的喜爱，并能够在活动中保持积极的态度。

三、教学重难点

教学重点：通过图片和实物，引导学生正确识别和说出不同类型的汽车名称，并能简单描述其基本功能。

教学难点：在教师的引导下，幼儿能够设计出具有创意的汽车造型，并能够用语言表达设计的想法。难点在于幼儿的想象力和表达能力的发展，需要教师通过游戏和互动活动进行启发和指导。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、汽车图片和模型、绘画工具、故事书等教具，以及相关的音频视频资料。学生需提前预习相关内容，并准备好画笔、彩色纸等学习用品。同时，教师需设计互动式教学环境，如设置小组合作区域，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段欢快的儿童歌曲《嘀嘀嘟嘟》来吸引学生的注意力，并引入本节课的主题——汽车。

歌曲结束后，教师提问：“同学们，你们喜欢听这首歌吗？你们知道这首歌的名字吗？”

学生回答后，教师进一步引导：“今天我们要来学习一种与这首歌名字相关的东西——汽车。你们对汽车有什么样的印象呢？”

学生自由发言，教师鼓励学生分享自己对汽车的了解和感受。

2.新授（20分钟）

2.1汽车的基本认识（5分钟）

教师展示不同类型的汽车图片，如小汽车、公交车、消防车、货车等，并提问：“同学们，你们认识这些汽车吗？它们分别叫什么名字？”

学生回答后，教师逐一介绍每种汽车的特点和功能。

教师通过实物或模型展示汽车的结构，如引擎、轮胎、车灯等，并引导学生观察和描述。

2.2汽车的颜色和形状（10分钟）

教师展示一组不同颜色和形状的汽车图片，如红色、蓝色、黄色、圆形、方形等。

教师提问：“同学们，你们能找出红色的汽车吗？哪个是圆形的？”

学生通过观察和比较，找出不同颜色和形状的汽车。

教师引导学生用简单的语言描述汽车的颜色和形状，如“这个汽车是红色的，形状像圆形”。

2.3汽车的功能（5分钟）

教师展示一组汽车在不同场景下的图片，如汽车在马路上行驶、汽车在停车场停放、汽车在修理厂维修等。

教师提问：“同学们，你们知道这些汽车在做什么吗？”

学生回答后，教师介绍汽车的不同功能，如载人、载货、救援等。

3.巩固（10分钟）

3.1游戏环节：汽车大比拼（5分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表。

教师展示一组汽车图片，每组代表依次说出图片中汽车的名字和功能。

答对多的小组获胜。