小学语文阅读写作能力提升教学.docxVIP

小学语文阅读写作能力提升教学

在小学语文教育的版图中，阅读与写作犹如车之两轮、鸟之双翼，共同承载着儿童语言素养的培育与发展。阅读是吸纳，是积累，是写作的源头活水；写作是倾吐，是运用，是阅读的深化与升华。提升小学生的阅读写作能力，并非一蹴而就的简单技能训练，而是一项系统的、长期的、浸润式的育人工程，需要教育者以专业的智慧与耐心，循循善诱，静待花开。

一、深耕阅读沃土，筑牢语言根基

阅读能力的培养是提升写作水平的前提与基础。只有让学生在广泛的阅读中汲取营养，才能为其写作储备丰富的语言材料和思维范式。

（一）激发阅读兴趣，培养持续动力

兴趣是最好的老师，也是阅读得以持续的内在驱动力。小学阶段，应着力营造轻松愉悦的阅读氛围，让孩子们在阅读中感受乐趣，体验成功。

首先，营造书香班级与家庭环境。教师可通过设立班级图书角、定期开展读书分享会、推荐优秀儿童读物等方式，让书籍成为学生触手可及的伙伴。同时，鼓励家长与孩子共同阅读，打造“亲子共读”的温馨场景，让阅读成为家庭生活的一部分。

其次，提供个性化阅读选择。每个孩子的兴趣点不同，应允许并引导他们根据自己的喜好选择读物，无论是童话故事、科普绘本，还是历史故事、儿童诗歌，只要内容健康向上，皆可鼓励。教师可通过观察、交流了解学生的阅读偏好，进行有针对性的引导和推荐。

再次，开展多样化阅读活动。如组织课本剧表演、故事大王比赛、阅读手抄报制作、好书推荐会等，将静态的阅读转化为动态的体验，让学生在参与中感受阅读的魅力，分享阅读的喜悦。

（二）夯实阅读基础，掌握基本方法

在激发兴趣的基础上，需引导学生掌握科学的阅读方法，逐步提升阅读技能。

其一，培养良好的阅读习惯。包括专心致志的阅读态度，边读边思考的习惯，不动笔墨不读书（如圈点勾画、摘录好词佳句、写批注）的习惯，以及勤于查阅工具书的习惯。这些习惯的养成，将使学生的阅读更具效率和深度。

其二，指导基本的阅读策略。如精读与略读相结合，学习概括段落大意和文章主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。对于不同文体的文章，如记叙文、说明文、诗歌等，其阅读方法也应有所侧重，教师需进行具体指导。例如，阅读记叙文要关注时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；阅读说明文要抓住说明对象及其特征。

其三，提升阅读理解能力。从理解字词句的表层含义，到理解句子的深层含义，再到理解段落之间的逻辑关系，最终达到对整篇文章的整体把握。鼓励学生在阅读中提出疑问，进行联想和想象，培养其批判性思维和创造性思维。

（三）拓展阅读视野，丰富语言积累

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”广泛的阅读是语言积累的重要途径。

一方面，引导学生广泛涉猎不同题材、不同体裁的作品。除了语文课本内的文章，还应鼓励学生阅读经典的儿童文学作品、科普读物、历史故事、传统文化读物等，让学生在阅读中感受语言文字的魅力，了解不同领域的知识，拓宽知识面和视野。

另一方面，指导学生进行有效的语言积累。鼓励学生建立摘抄本，摘录优美的词语、精彩的句子、段落以及富有哲理的名言警句。引导学生对积累的材料进行分类整理，并尝试在口头表达和书面写作中运用，实现从“输入”到“输出”的转化。

二、搭建写作阶梯，释放表达潜能

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。提升小学生的写作能力，需要循序渐进，科学引导。

（一）消除写作畏惧，激发表达欲望

许多小学生对写作存在畏难情绪，认为写作是一件高深莫测的事情。因此，首要任务是帮助学生消除畏惧心理，激发其内在的表达欲望。

其一，降低写作门槛，让学生乐于动笔。从写句子、写片段入手，逐步过渡到写完整的篇章。鼓励学生写自己熟悉的生活、感兴趣的事物，写真情实感。可以从写日记、写观察笔记、写读后感等形式开始，让学生在轻松的氛围中体验写作的乐趣。

其二，创设写作情境，激发表达需求。通过组织有趣的活动，如春游、故事会、手工制作等，让学生在活动中有真切的体验和感受，产生强烈的表达冲动。或者提出一些学生感兴趣的话题，引导他们展开讨论，然后将讨论的内容整理成文字。

其三，多鼓励、少批评，保护学生的写作热情。对于学生的每一篇习作，教师都应给予积极的评价，善于发现其中的闪光点，哪怕是一个好词、一个好句，都要及时肯定。对于不足之处，要以委婉的方式提出修改建议，避免打击学生的积极性。

（二）丰富写作素材，积累生活体验

“巧妇难为无米之炊。”写作素材的匮乏是学生写作困难的主要原因之一。

首先，引导学生关注生活，体验生活。生活是写作的源泉。鼓励学生做生活的有心人，仔细观察身边的人、事、景、物，用心感受生活中的喜怒哀乐。可以指导学生运用多种感官进行观察，如用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用手触摸质感等，让观察更加细致入微。

其次，鼓励学生积极参与实践活动。通过参加