人教版初中七年级上册地理教学案.docVIP

第一章让我们走进地理

第一节我们身边的地理

【学习目标】

1．了解什么是地理，能够说出日常生活、生产建设及风土人情等方面相关的地理现象、知识。

2．认识学习地理的重要性；培养学习地理的兴趣。

【学习重点．难点】

培养对地理学科的兴趣，了解地理知识的重要性。

【学习内容】

(学生自学)

一、解开地理之“谜”

1.课文中所列举地理之“谜”，你能解答哪几个？

2.你对哪些地理问题疑惑不解，请写出两个。

二、地理与日常生活

1.阅读课文，完成活动题1，图1-1为运动，应在地方开展，图1-2为运动，应在地方开展。

2.你知道吗？我国北方主食以为主，南方主食却以为主，

这种现象的产生，你知道原因吗？

3.你知道吗？我国有特色的民居：云南西双版纳有；内蒙古草原上有；黄土高原上有。你知道这些特色民居产生的原因吗？

三、地理与生产建设

阅读课文，了解地理与生产建设的关系：

人类的生产活动不能随心所欲，它要受到的影响和制约

1.农业：农业生产必须

（1）干旱地区农作物种植需要解决什么问题？

（2）你喜欢吃的水果有哪些？你知道它的产地吗？

2.工业：兴建工业企业要考虑到、、、和

（思考）乳产品加工厂靠近奶牛场，而服装厂靠近城镇，你能分析这样布局的原因吗？

阅读“荷兰的风车”，了解荷兰风车的作用

四、地理与风土人情

阅读课文，了解地理与风土人情的关系：

阿拉伯人为什么喜欢穿白色长袍呢？

请同学们举出更多的地理与文化艺术、地理与宗教语言、地理与体育活动、地理与风俗习惯密切相关的例子。

（展示演练）

一、组内互换教学案展示交流自学内容

1.答案一致打钩2.答案不同做标记3.没做出来的组内讨论得出答案

二、教师指导下，各组在全班范围内展示自学成果。

（当堂检测）

1.下列现象与“地理”无关的是（）

A．我们家乡冬冷夏热B.长城以北的小麦要在春天播种

C．台风在浙江沿海登陆D.孩子的相貌与父母有相似性

2.“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是（）与地理的关系

A．生产建设B.日常生活

C.风土人情D.交通旅游

3.“清明忙种麦，谷雨种大田”反映的是（）与地理的关系

A．农业生产B.日常生活

C.风土人情D.工业生产

4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是自然地理中（）对生活的影响

A．地形变化B.气候变化

C.饮食文化D.服装差异

5.在国际长跑中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，是因为（）

A．黑人身体素质好B.当地交通不便，靠步行

C．生活在高原，无氧耐力强D.国家贫穷，人们能吃苦耐劳

（总结评价）：

项目

小组自学

小组展示

小组堂清

本人得分

得分

第一章让我们走进地理

第二节我们怎样学地理

【学习目标】

知道学习地理的一些基本方法。

能够在地图上辨别方向，应用比例尺在地图上量算两点间的距离，熟悉常用图例。

能够根据需要选择常用地图。

【学习重点．难点】

1.方向的判断，比例尺换算。

2.比例尺大小的比较。

【学习内容】

(学生自学)

地图的三要素（1），（2），（3）。

1．地图上的比例尺

（1）概念：表示距离比距离缩小的程度。比例尺又叫。公式：比例尺=：实地距离。

（2）三种表示形式：A；B；C。

2．地图上的方向

A、一般定向法：面对地图，按“上、下、左、右”定方向。

B、指向标定向法：根据指标定方向，指向标箭头通常指向方。

图例：表示各种地理事物的

3．图例和注记注记：表示山脉、城市等事物的和表

示山高水深的。

二、从地图上获取信息

1．根据使用，正确地选择地图。地图常见种类图、图、图等。

2．根据内容详略分为地图和地图。

3．地图和图像可以大范围地快速获取地面信息，从而加工成可识别的图像。

4.在地图上判断方向有指向标时按照判断方向，没有指向标时按照判断方向。

5.比例尺前后单位要统一，1KM=CM。

分母越大比例尺越，分母越小比例尺越。

图幅相等，比例尺越，实际范围越，内容越；比例尺越，实际范围越，内容越。

（展示演练）

一、组内互换教学案展示交流自学内容

1．答案一致打钩2.答案不同做标记3.没做出来的组内讨论得出答案

二、教师指导下，各组在全班范围内展示自学成果。

（教师精讲）

一、比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:2000。

相同图幅的两幅地图关系：

比例尺小→