小学数学师徒结对活动徒弟工作总结.docxVIP

小学数学师徒结对活动徒弟工作总结

尊敬的学校领导、各位同仁：

时光荏苒，为期一学年的师徒结对活动已近尾声。回首这段充实而富有挑战的成长历程，我深感荣幸能成为[师傅姓名]老师的徒弟。在[师傅姓名]老师的悉心指导和无私帮助下，在学校领导的关怀支持下，我在教育教学的道路上迈出了更为坚实的一步。现将本学年的学习心得与成长收获总结如下：

一、教学技能的锤炼与提升

作为一名青年教师，我深知自身在教学实践中存在诸多不足。[师傅姓名]老师从备课、上课、作业批改到课后辅导，都给予了我全方位、手把手的指导。

在备课环节，师傅强调“吃透教材”是前提。她引导我不仅要理解知识点本身，更要把握知识的来龙去脉、内在联系以及在整个学段中的地位和作用。起初，我对教材的理解往往停留在表面，师傅便耐心地与我一同分析教学目标，探讨学情，研究如何将抽象的数学概念转化为学生易于理解的生活情境或直观操作。例如，在教学“图形的认识”一课时，师傅建议我多准备实物教具，鼓励学生动手摸一摸、拼一拼，让学生在具体感知中建立表象，这让我对“做中学”有了更深的体会。

在课堂教学方面，师傅的言传身教让我受益匪浅。她的课堂总是那么生动有趣，充满了数学味与生活气息。我多次观摩师傅的课，学习她如何巧妙地创设问题情境，如何有效地组织小组合作，如何精准地把握教学节奏，如何关注每一位学生的学习状态。每次听完课，师傅都会和我及时交流，肯定我的优点，更会一针见血地指出我课堂中的问题，如“提问的指向性可以更明确些”、“对学生的生成性资源利用不够充分”、“课堂评价语言可以更丰富和具有激励性”等。在师傅的鼓励下，我尝试将学到的技巧运用到自己的课堂中，从模仿到逐步形成自己的教学风格，这个过程虽然充满挑战，但每一次小小的进步都让我倍感鼓舞。

在作业设计与评价上，师傅教会我要注重层次性和趣味性，避免机械重复。她提醒我，作业不仅是巩固知识的手段，更是了解学情、改进教学的窗口。通过师傅的指导，我开始尝试设计一些探究性、实践性的作业，并更加关注对学生作业的精细化批改和个性化反馈，努力让每一位学生都能在作业中体验到成功的喜悦，认识到自身的不足。

二、教育理念的深化与更新

师徒结对不仅仅是教学技能的传递，更是教育理念的浸润。在与师傅的交流中，我深刻感受到她对教育事业的热爱和对学生的责任心。她常说：“我们教的是数学，但育的是人。”这句话让我反思自己的教育初心。

师傅引导我更加关注学生的主体地位，强调要“以学定教”。她告诉我，课堂不是教师的“一言堂”，而是学生主动探究、积极思考的舞台。在她的影响下，我开始更多地思考如何设计活动让学生“动”起来，如何引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。我逐渐意识到，教师的角色更多的是一个引导者、组织者和合作者。

同时，师傅也非常注重数学核心素养的培养。她在教学中不仅仅关注学生知识的掌握，更注重数学思维能力、创新意识和应用能力的提升。通过观摩师傅的课和参与教研活动，我对新课标的理解更加深入，明白了数学教学要从“知识传授”转向“素养导向”，努力让学生在学习数学的过程中学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。

三、反思与不足

在肯定成绩的同时，我也清醒地认识到自身存在的不足。例如，在课堂驾驭能力上，面对突发状况时，应变能力仍有待提高；在对不同层次学生的关注和辅导上，精准度还不够；在教学研究方面，主动性和深度还有所欠缺。这些不足，既是我当前面临的挑战，也是我未来努力的方向。

四、未来展望与努力方向

师徒结对活动虽然接近尾声，但我的学习之路才刚刚开始。在未来的工作中，我将：

1.继续保持虚心学习的态度：将师傅的教诲内化于心，外化于行。多听课，多思考，多请教，不断从优秀教师的经验中汲取养分。

2.加强教学反思：坚持撰写教学后记和教学案例分析，及时总结经验教训，不断优化自己的教学行为。

3.勇于实践与创新：在继承师傅优秀经验的基础上，结合自身特点和学生实际，大胆尝试新的教学方法和模式，努力形成具有个人特色的教学风格。

4.提升专业素养：积极参与各类教研活动和培训，主动阅读教育教学专著和期刊，不断拓宽知识面，提升自身的专业理论水平。

结语

衷心感谢学校为我们青年教师搭建了这样宝贵的学习平台，更要感谢我的师傅[师傅姓名]老师。她的悉心指导、无私奉献和严谨治学的态度，是我职业生涯中宝贵的财富。在未来的工作中，我将把这份感激化为工作的动力，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，努力成为一名学生喜欢、家长放心、学校满意的优秀教师，为学校的发展贡献自己的一份力量。

此致

敬礼！

徒弟：[您的姓名]

[日期]