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七年级生物全册知识点概括及复习

同学们，七年级的生物学之旅是我们探索生命奥秘的起点。这门学科不仅充满了奇妙的发现，也为我们理解自身和周围世界奠定了坚实的基础。这份知识点概括与复习指南，旨在帮助大家系统梳理全册内容，巩固所学，提升理解，为后续的学习铺平道路。请记住，生物学不仅仅是知识点的记忆，更重要的是理解生命活动的规律，并将其应用于实际。

第一单元：生物和生物圈

第一章：认识生物

*生物的特征：这是区分生物与非生物的基本依据。包括：需要营养（生物的生命活动需要物质和能量）、能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）、能排出身体内产生的废物（如出汗、排尿、植物落叶）、能对外界刺激作出反应（应激性）、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性（使得物种既能保持稳定又能不断进化）。除病毒外，生物都是由细胞构成的（细胞是生物体结构和功能的基本单位）。

*调查周边环境中的生物：了解调查的一般方法，学会设计简单的调查方案，对调查到的生物进行归类（如按形态结构特点分为动物、植物、其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物等）。

第二章：了解生物圈

*生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。它是所有生物共同的家园，范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

*环境对生物的影响：非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（捕食、竞争、合作、寄生等关系）都会影响生物的生活。

*生物对环境的适应和影响：生物在长期进化过程中形成了对环境的适应（如骆驼刺对干旱的适应）；同时，生物也能影响和改变环境（如蚯蚓改良土壤）。

*生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

*组成：包括生物部分（生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。

*食物链和食物网：生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链；多条食物链彼此交错连接，形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量逐级递减，物质可循环。

*生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

*生物圈是最大的生态系统：生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。

第二单元：生物体的结构层次

第一章：细胞是生命活动的基本单位

*练习使用显微镜：认识显微镜的基本结构（目镜、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等），掌握正确的使用方法（取镜和安放、对光、观察、整理）。

*植物细胞：基本结构包括细胞壁（保护和支持）、细胞膜（控制物质进出）、细胞质（生命活动的主要场所）、细胞核（控制中心，含遗传物质）、液泡（含细胞液）、叶绿体（光合作用的场所，存在于绿色部分）。

*动物细胞：基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。与植物细胞相比，没有细胞壁、液泡，通常也没有叶绿体。

*细胞的生活：

*需要物质和能量：细胞膜控制物质进出；叶绿体（植物）将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体（动、植物）将有机物中的化学能释放出来供细胞利用，是“动力车间”。

*细胞核是控制中心：细胞核内有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息。

第二章：细胞怎样构成生物体

*细胞通过分裂产生新细胞：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。分裂过程中，遗传物质先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

*动物体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体（人体）。

*植物体的结构层次：细胞→组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。（植物体没有系统这一层次）

*单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物（如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等）。它们能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

第三单元：生物圈中的绿色植物

第一章：藻类、苔藓和蕨类植物

*藻类植物：大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。全身都能吸收水和无机盐，进行光合作用。（如衣藻、水绵、海带、紫菜）

*苔藓植物：生活在阴湿的陆地环境中，有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，称为假根。可作为监测空气污染程度的指示植物。（如葫芦藓、墙藓）

*蕨类植物：生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，且有专门的输导组织。（如肾蕨、铁线蕨、满江红）。古代蕨类植物遗体埋藏地下可形