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七年级上册复习提要（中国古代史）

七年级上册中国古代国家朝代发展线索：

夏→商→西周→春秋→战国→秦朝→西汉→东汉→三国(魏、蜀、吴并立）→两晋(西晋→东晋）

→南北朝（南朝：宋→齐→梁→陈；北朝:北魏→东魏、西魏→北齐、北周）

第一单元中华文明的起源

一、中华大地远古人类

元谋人：距今约1７０万年、云南元谋）——我国已知最早的人类。

北京人：距今约70万—20万年、北京周口店

重要特征:⑴直立行走(上肢与当代人接近,劳动在从猿到人的过程中起决定作用);

⑵制造和使用石制工具——人与动物的根本区别;

⑶使用天然火；

⑷过群居生活。

◆火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？

答:火的使用，可以用来烧烤食物、照明、御寒，还可以用来驱逐野兽;火的使用,提高了原始人类适应自然环境的能力,促进了体质的发展和进化。

山顶洞人:距今约3万年,会人工取火，会打磨和钻孔技术。

二、原始农业与农耕聚落

地理位置

时代

房屋结构

农业、畜牧业

使用工具

社会生活方式

半坡聚落

黄河流域

（陕西西安半坡村）

新石器

半地穴式

粟

白菜、芥菜

狗、猪

磨制工具

彩陶

农业生产

与

定居生活

河姆渡聚落

长江流域

（浙江余姚河姆渡村）

新石器

干栏式

水稻

狗、猪

磨制、捆绑工具

黑陶

农业生产

与

定居生活、掘井

◆附：半坡、河姆渡过着定居生活,是由他们从事农业生产决定的。他们都是农耕文化的代表。

▲图片掌握：“半地穴式房屋图”,“干栏式房屋图”。

半地穴式特点：防风保暖干栏式特点:通风防潮

形成因素:地理位置不一样,环境不一样。

三、传说时代的文明曙光

炎帝与黄帝——形成华夏族是主体,被尊奉为中华民族的人文始祖。

贡献:炎帝：改造农具,教人农耕,发明医药、陶器,开辟市集。

炎帝是中华原始农业和医药学的创始人,号称神农氏。

黄帝:造宫室、车船、兵器、衣裳,发明文字、历法、音乐；其妻子嫘祖还发明养蚕抽丝技术，号称轩辕氏。

2、战争:炎帝与黄帝──蚩尤

尧舜禹“禅让”：原始社会时期经过推举产生部落联盟首领的措施。

大禹治水——方法：筑堤堵水,疏通河道

学习精神:从其治水方法学习其创新精神,从其三过家门而不入，学习其坚持不懈,不达目标不罢休的精神。在对待自然环境方面，学习人与自然和谐发展，树立保护环境的意识，走可连续发展道路。

◆古史传说与史实的区别:

古史传说是一个口耳相传的神话传说,但有一定的历史事实;而史实是客观的、真实的历史。

第二单元国家的产生和社会变革

四、夏商西周的更替

夏朝的建立（公元前2070年、大禹、阳城)——我国历史上的第一个国家,我国从此进入文明时代;

禹传子（启），“家天下”──世袭制代替了禅让制。

约公元前1３，盘庚把商朝都城迁到殷

时间

建立者

都城

灭亡者

夏

约公元前207０年

禹

阳城

桀

商

约公元前1６

汤

亳

纣王

西周

约公元前1046年

周武王

镐京

周幽王

夏商西周灭亡的因素：最终一个国王残暴,荒淫无道。

五、初期国家与社会

1.原则：依据血缘关系的亲疏来拟定等级,分为贵族、平民和奴隶。

2.管理人民的方法?

军队刑法与礼仪教化

３.分封制

目标：加强对周边的统治

内容:周王把土地和臣民授予亲戚、功臣等，称为“授民授疆土”,即分封诸侯,

并规定：１、权利：诸侯管理受封本地的事务；

2、义务：必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王,必须定时到周室朝觐、纳贡和服役,并保持与其它诸侯联络，共同抵抗“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等。

作用：拱卫王室的作用。

◆分封制直接导致了“诸侯”混战、“列国”等历史现象的产生。

六、春秋五霸与战国七雄

1.春秋五霸(春秋时期:公元前７70年—前４７６年）

齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王

2.齐桓公为什么最先称霸中原?

①齐国盛产食盐,经济富庶，是东方的一个大国.

②管仲改革.主动改革内政,发展生产;同时改革军制,构成强大的常备军．

③以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界，发展齐国势力.

④公元前６51年葵丘会盟，确立霸主地位

3.退避三舍-－-晋、楚的城濮之战

成果:战役后晋成为中原霸主

战国七雄(战国时期：公元前475-前2）

战国七雄形势图

晋提成韩、赵、魏三国

什么是合纵?什么是连横?

合纵:刘国之间南北联合,共同抗秦

连横:秦运用六国之间的矛盾，远交近攻,各个击破。

七、铁器牛耕引起的社会变革

1.西周时期,人们在贵族的田地里耕作称为“千耦其耘”

2.铁器(春秋时期）、牛耕（战国时期）的使用──促进生产力发展，导致了个体农耕,新兴地主出现，。

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