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七年级上学期班主任德育工作总结

时光荏苒，七年级上学期的班主任工作已近尾声。回首这一学期，我深感肩负责任之重。七年级，作为学生从小学迈入初中的关键过渡期，他们在生理、心理及学习适应上都面临着诸多挑战。因此，本学期的德育工作，我始终秉持“立德树人”的根本宗旨，结合七年级学生的年龄特点与认知规律，力求在日常管理中渗透德育，在教育引导中塑造品格。现将本学期德育工作总结如下：

一、夯实基础，营造积极向上的班级氛围

1.构建温馨班级，奠定情感基石

开学之初，我便将营造“家”的氛围作为班级建设的首要任务。通过组织“我的初中新起点”主题班会、设计个性化的班级名片、建立学生互助小组等活动，帮助学生尽快消除陌生感，融入新集体。鼓励学生在学习和生活中相互关心、彼此支持，让班级成为一个有温度、有凝聚力的集体。当学生感受到集体的温暖与归属感时，积极向上的班级风气便有了生长的土壤。

2.明确行为规范，强化纪律意识

无规矩不成方圆。针对七年级学生规则意识尚在形成阶段的特点，我组织学生共同学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合班级实际，引导学生参与制定了班级公约。通过每日晨会的常规点评、每周班会的小结与反思，以及对日常行为的细致观察与及时引导，帮助学生逐步养成良好的行为习惯，理解规则的意义，内化自律的要求。

3.关注个体差异，助力适应过渡

小升初的适应对每个学生而言都是独特的挑战。我通过日常观察、个别谈心、与家长沟通等多种方式，深入了解每位学生的性格特点、兴趣爱好及入学后的适应状况。对于那些在学习方法、人际交往或情绪调节上存在困难的学生，给予了更多的关注与个性化指导，帮助他们尽快调整状态，树立信心，平稳度过适应期。

二、多措并举，强化思想道德引领

1.主题班会引领，渗透核心价值观

本学期，围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、安全法制、心理健康等主题，我精心策划并组织了一系列主题班会。例如，在国庆节前夕开展“我和我的祖国”主题教育活动，通过故事分享、诗歌朗诵等形式，激发学生的爱国情怀；结合校园文明建设，开展“文明礼仪伴我行”讨论，引导学生从身边小事做起，践行道德规范。班会形式力求多样，注重学生的参与和体验，使德育教育在潜移默化中深入人心。

2.榜样示范引路，激发内生动力

榜样的力量是无穷的。我注重发掘班级中在学习、纪律、助人等方面表现突出的学生，通过“每周一星”评选、优秀事迹分享等方式，树立可亲可敬的身边榜样，用榜样的言行感染和带动全体学生。同时，我也时刻注意自身的言传身教，在日常工作中以严谨的态度、公正的作风和关爱学生的真情，成为学生学习的表率。

3.利用契机教育，丰富德育内涵

充分利用重要节日、纪念日等教育契机，开展形式多样的德育活动。如教师节的感恩教育，引导学生理解教师的辛勤付出；期中考试后的学习经验交流会，培养学生正确的成败观和互助精神。此外，结合社会热点问题，适时引导学生进行讨论，培养其明辨是非的能力和社会责任感。

三、精细管理，培养良好行为习惯

1.常规管理常抓不懈

将德育工作融入日常班级管理的每一个细节。从课堂纪律、课间秩序、卫生值日到作业上交、校服穿着等，都提出明确要求，并坚持每日检查、及时反馈、定期总结。通过反复强调和持续督促，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，培养其责任意识和集体荣誉感。

2.注重习惯养成的细节指导

针对七年级学生在时间管理、物品整理、与人交往等方面可能存在的不足，我进行了有针对性的指导。例如，指导学生制定学习计划，合理安排时间；引导学生整理好个人物品和学习资料，保持环境整洁；教育学生学会倾听、尊重他人，掌握基本的交往礼仪。这些看似细微的习惯，对学生的长远发展至关重要。

四、家校协同，构建德育育人合力

1.畅通家校沟通渠道

我深知家庭教育在德育中的重要作用。本学期，通过家长会、电话、微信、家访等多种形式，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校的思想、学习和行为表现，了解学生在家情况。努力做到家校信息互通，教育理念共识。

2.引导家长科学育儿

在与家长的沟通中，不仅交流学生情况，更注重向家长传递科学的教育观念和方法，引导家长关注孩子的品德养成和心理健康，营造良好的家庭育人环境。鼓励家长积极参与学校和班级组织的活动，形成教育合力。

五、存在的问题与反思

本学期的德育工作虽然取得了一些成效，但也清醒地认识到存在的不足：

1.部分学生行为习惯养成的反复性：七年级学生自制能力尚不成熟，部分学生在行为规范上仍有反复，需要更有针对性、更具持续性的引导和督促。

2.德育活动的创新性有待加强：部分主题班会和教育活动形式略显单一，对学生的吸引力和触动深度有待提升，需要在活动设计上更加贴近学生生活，更具时代感。

3.对个别特殊学生的关注与辅导需更深入