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2026年小学师德师风心得体会优秀例文（精选3篇）

第一篇

接手四年级三班的那个九月，我遇到了小宇。这个男孩总是把自己缩在教室最后一排，校服领口永远卷着边，作业本上的字迹像被雨水泡过的墨团，考试成绩总在及格线徘徊。开学第一周，他就因为上课偷偷用圆规在桌子上刻字被数学老师请进办公室。我看着他低着头抠着衣角，指甲缝里还嵌着木屑，突然想起自己刚入职时，老教师说的那句话：“每个难带的孩子，心里都藏着没被看见的光。”

起初我试着用常规方法引导他：课间找他谈话，放学后留他补作业，甚至联系家长希望配合。但他妈妈来学校时，眼眶红红的，说孩子爸爸常年在外打工，她要照顾生病的奶奶，实在顾不上管他学习。那天下午，我送小宇回家，路过小区里的废品回收站，看见他突然跑过去帮一位老爷爷搬纸壳，动作麻利得不像个十岁的孩子。老爷爷笑着塞给他一颗糖，他剥开糖纸，却没放进自己嘴里，而是揣进了裤兜。后来我才知道，那颗糖是带给妹妹的——他还有个上幼儿园的妹妹，每天放学要先去接妹妹回家。

这个发现像一把钥匙，打开了我和小宇之间的门。第二天我在他的作业本上画了个小小的笑脸，旁边写着：“昨天帮爷爷搬东西的样子，特别像个小男子汉。”那天他破天荒地把数学作业交了上来，虽然还有错题，但字迹工整了许多。之后我开始“创造”和他独处的机会：放学后让他帮我整理图书角，他会把漫画书摆得整整齐齐；美术课上故意把彩笔落在教室，他会悄悄送到办公室，还附上一张画着太阳的便签。有一次我感冒咳嗽，他早上塞给我一个用纸巾包着的润喉糖，声音小得像蚊子：“我妈妈说这个治咳嗽。”

转折发生在深秋的一个周五。那天放学后突降大雨，我送学生到校门口时，看见小宇背着妹妹站在保安亭躲雨，妹妹的小书包被他搂在怀里，自己的半边肩膀全湿了。我把伞塞给他，他却摆摆手：“老师你明天还要上课呢。”那一刻我突然明白，所谓师德，或许不在于讲了多少道理，而在于是否愿意蹲下来，看见孩子行为背后的善良与担当。后来我在班里发起“小小志愿者”活动，小宇成了最积极的参与者，他带着同学帮食堂阿姨擦桌子，给校门口的梧桐树系上反光条。期末家长会上，他妈妈握着我的手流泪：“以前他总说自己没用，现在回家会给妹妹讲故事，还说以后要当警察保护大家。”

现在小宇的作业本上，错题旁总会画个小小的太阳，那是他对自己的鼓励。而我办公桌的抽屉里，至今留着那颗用纸巾包着的润喉糖——它提醒我，教育不是雕刻，而是唤醒；师德不是勋章，而是在每个平凡的瞬间，愿意为孩子多弯一次腰，多等一分钟，多相信一分希望。

第二篇

去年参加新课标培训时，一位专家的话让我印象深刻：“好的教育，是让学生看见更大的世界，也让世界看见学生的光。”那时我正教三年级语文，班里的小彤总是坐在窗边，课本崭新得像没翻过，作文本上永远只写一句话：“我没什么好写的。”她的妈妈在电话里叹气：“这孩子从小跟着外婆在农村长大，转学来城里后总说自己笨，我们也不知道怎么帮她。”

起初我试着让她读课文，她站起来脸涨得通红，声音细若游丝。同学们的窃笑声里，她攥着衣角的手指泛白。课后我翻她的作文本，发现最后一页夹着一张画：歪歪扭扭的房屋旁，有一只叼着麦穗的小鸟。我在旁边画了个笑脸：“这只小鸟画得真有神，它是在帮农民伯伯送麦穗吗？”第二天她在笑脸旁补了一行字：“是外婆家的小鸟，它认识我。”这个发现让我心头一动——或许农村生活不是她的“短板”，而是她的“宝藏”。

我开始在语文课上增加“生活观察日记”环节，让孩子们写自己熟悉的事物。小彤依旧只写一句话，但内容变了：“今天看到蚂蚁搬家，它们排着队走，像外婆晒的玉米串。”我在班上读了这句话，同学们都笑起来，我却认真地说：“这句话里有画面，有回忆，这就是最好的作文。”那天放学后，小彤第一次主动留下来：“老师，蚂蚁真的像玉米串吗？”我拉着她蹲在操场边，看蚂蚁搬运面包屑，她突然说：“外婆说蚂蚁搬家要下雨，它们是在保护自己的家。”

从那以后，她的日记渐渐写长了：“校门口的梧桐树掉叶子时，像外婆晒的蒲公英种子”“数学老师的眼镜片上有花纹，像外婆腌菜坛子里的泡泡”。我把这些句子抄在班级“发现本”上，每天晨读时读给大家听。有一次学《大自然的声音》，我让同学们带一件“会唱歌的东西”，小彤抱着一个旧竹筒站在讲台前，竹筒里装着晒干的玉米壳。她轻轻摇晃，玉米壳摩擦发出“沙沙”的声音，像风吹过麦田。“这是外婆教我的，”她眼睛发亮，“秋天晒玉米时，风就是这个声音，外婆说这是大地在唱歌。”教室里安静极了，后排的男生突然说：“小彤，你比录音机还厉害！”

今年春天，学校举办“我的家乡”主题展览，小彤带来了一幅画：金色的麦田里，一个小女孩追着蝴蝶，蝴蝶翅膀上写着“城市”和“农村”。她在画旁写道：“以前我觉得农村和城市不一样，现在知道，它们都有会唱歌的风。”开展那天，她的画前围满了同学，她站在人群后，偷偷拽我的衣角：“老师，我以