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第二单元20以内的退位减法
单元教学内容：
教科书第8-26页日勺内容。
单元教材分析：
单元学习的主要内容有两个：1、十几减几需要退位的减法。2、用〃20以内
退位减法〃以前学过的进位加法解决简单的问题•即〃用数学”。本单元的
计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让
学生经历发现问题、提出问题理解问题初步解决问题过程，感受数学的作
用与乐趣。第二层通过学习〃十几减9的计算方法为〃十几减几〃的学习构
建基本的学习思路。第三层借助〃十几减9〃的思维方法，运用知识的迁移的
办法，引导学生学习〃十几减几〃其他多道题目的口算方法。
学情分析：
20以内退位减法〃是小学一年级这一学期的一个重要的学习内容，这部
分内容可以为今后进一步学习多位数计算其他数学知识打下良好的基础。
但在以往教学实践中发现,学生们在做计算的时候•这部分内容最容易出现
错误，是一部分落后学生容易产生学习困罹的地方。学生在学习20以内退位
减法前已掌握一定的计算技能，但差异较大学生的计算方法多样，但以〃拆
分法〃〃看减法想加法〃为主。
单元教学目标：
1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减
法。
2、使学生初步学会用加法减法解决简单的问题。
3、在20以内不进位加法的基础之上，使学生更进一步学习数学知识。
单元教学重、难点:
理解算理・掌握自己喜欢的计算方法•并能够正确熟练地进行计算。
单元课时安排：预计16课时
年教学
一年级十几减9
级内容
时课
课时1课时新授课
型
间
1•通过学生活动发现、提出并解决数学问题•在理解的基础上掌握十几
教
减9的计算方法。
学
2•注重让学生通过与小组全班同学的交流合作，体验十几减9的计
目
算方法的多样性,培养学生交流能力与合作意识。
标
3•在解决问题的过程中•让学生感受数学来源于生活。
教
学
1、初步掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。
重
2、理解十几减9的算理，培养学生算法多样化解决问题的能力。
难
点
教
学
复习旧知,情境导入。
方
法
教
学
教学情境图，多媒体课件。
准
备
个性教案
师生活动
_、复习
在括号里填上适当的数。
9+()=129+()=13
9+()=149+()=15
9+()=169+()=17
教二、新授
1•出示教科书P10的图。
学
过(1)引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意
思(有15个气球，买了9个，还有几个)
程
(2)想一想•用什么方法计算该怎样列式
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