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语文课外活动总结

语文课外活动总结

为丰富学生课余文化生活，提升语文核心素养，培养学生对语文学习的兴趣与热情，同时强化学生的语言表达、审美鉴赏与人文积淀等能力，我校于本学期开展了系列丰富的语文课外活动。为全面梳理活动过程、分析实施效果，为后续优化活动提供依据，现将本学期语文课外活动总结如下：

一、活动背景与目的

随着新课程改革的深入推进，语文教学不再局限于课本知识的单向传递，而是强调对学生综合能力的全方位培养。语文课外活动作为课堂教学的重要延伸与补充，能够帮助学生突破教材局限，拓宽知识视野，提升实践应用能力。本学期开展的语文课外活动，以“立足课堂、拓展延伸、实践创新”为核心原则，通过多样化形式与内容，为学生搭建展现才华、增长见识的平台，重点实现以下目标：

-增强学生语感积累，提升语言感知与运用能力；

-弘扬中华优秀传统文化，涵养人文精神与文化自信；

-开展文学创作与实践调研，提升写作与问题解决能力；

-营造浓厚校园文化氛围，促进班级文化与师生情感交流。

二、活动设计与实施

本学期语文课外活动围绕“经典浸润心灵、实践滋养智慧、创新点亮未来”三大主题，设计并实施了多项特色活动，涵盖经典诵读、古诗文竞赛、文学社团、社会实践、演讲辩论等多个板块，具体实施情况如下：

（一）经典诵读系列活动——传承传统文化，涵养人文精神

为弘扬中华优秀传统文化，培养学生文化自信，本学期开展“经典诵读月”活动，从9月初启动至11月中旬结束，历时近三个月，包含晨读、比赛、展览等环节。

1.晨读经典，日积月累

每日清晨，由班主任或语文教师带领学生进行经典古诗文诵读。诵读内容涵盖《论语》《唐诗三百首》《宋词精选》等经典著作，结合不同年级特点选择适配篇目：低年级侧重儿歌、童谣、简短古诗；中年级侧重古诗词、文言文选段；高年级侧重经典散文、古代名篇。通过每日固定时段的诵读，帮助学生养成良好阅读习惯，积累经典文化素材。

2.经典诵读比赛，展现风采

10月上旬举办“经典诵读比赛”，采用班级初赛、校级决赛的形式。各班先组织学生分组准备，选取经典篇目进行朗诵表演，注重配乐、动作、表情等表现形式的融合。决赛时邀请教师、学生代表担任评委，从朗诵技巧、情感表达、文化内涵等方面打分。本次比赛共有30个班级参赛，累计参与学生达1200余人，最终评选出“最佳团队奖”“最佳表现奖”等奖项，获奖班级在全校范围内进行了展演，进一步激发了学生参与经典诵读的热情。

3.经典文化展览，深化认知

11月初举办“经典文化展览”，将学生创作的经典文化相关手抄报、书法作品、诵读视频等集中展出。展览内容涵盖经典诗词赏析、传统文化故事、经典名言解读等，吸引了大量学生和家长参观。展览过程中，还设置了“经典知识问答”互动环节，学生通过回答问题获得奖励，既加深了对经典的记忆，也增强了参与感。

（二）古诗文竞赛与文学社团活动——提升文学素养，激发创作热情

为提升学生古诗文鉴赏与文学创作能力，本学期开展古诗文竞赛和文学社团活动。

1.古诗文竞赛，检验能力

10月下旬举办“古诗文竞赛”，分为笔试（古诗文默写、赏析、理解题）、口试（古诗文朗诵、讲解）两部分。笔试题目涵盖课本内外的经典古诗文，考查学生对古诗文内容的掌握与理解；口试则要求学生选择一首古诗文进行朗诵并讲解其文化内涵、创作背景等。竞赛中，学生积极参与，展现出扎实的古诗文功底与良好的表达能力。最终评选出一等奖5人、二等奖12人、三等奖20人，获奖学生获得了证书与奖品，激励了更多学生深入学习古诗文。

2.文学社团活动，创意表达

文学社团每周开展一次活动，由语文教师担任指导，学生自愿报名参加。社团活动内容丰富多样：一是经典作品阅读与分享，学生选择自己喜欢的经典文学作品（如《红楼梦》《西游记》《论语》等），进行阅读分享，交流阅读感悟；二是原创文学创作，鼓励学生撰写诗歌、散文、小说等，社团定期举办“原创作品展评会”，展示学生作品，并进行点评与指导；三是文学讲座，邀请作家、语文专家来校开展讲座，分享文学创作经验与语文学习方法。本学期文学社团共开展活动16次，参与学生达80余人，学生创作了诗歌50余首、散文30余篇，其中部分作品发表于学校刊物《语文天地》。

（三）社会实践调研活动——联系实际，提升实践能力

为培养学生实践能力与社会责任感，本学期开展社会实践调研活动，主要包括文化景点参观、社会采访调研等形式。

1.参观文化景点，写游记

10月中旬组织学生前往本地历史文化景点（如博物馆、古建筑群、文化遗址等）参观。参观前，学生制定调研方案，明确