讲卫生幼儿园教案范文（2025—2026学年）.docxVIP

讲卫生幼儿园教案范文（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“讲卫生”这一主题，旨在帮助幼儿养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿生活自理能力和健康意识的重要作用。核心概念包括个人卫生的重要性、卫生习惯的养成方法以及简单的卫生知识。技能方面，重点培养幼儿的洗手、刷牙等基本卫生行为。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，能够理解和执行简单的指令。然而，由于年龄特点，部分幼儿可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。此外，个别幼儿可能对卫生知识了解有限，容易混淆卫生习惯和不良习惯。因此，教学过程中需关注幼儿的兴趣，结合实际生活经验，通过生动有趣的教学活动，引导幼儿积极参与，逐步养成良好的卫生习惯。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）了解个人卫生的重要性；2）掌握基本的卫生知识，如洗手、刷牙等；3）培养良好的卫生习惯。针对不同幼儿的学习特点，教师可采用多种教学策略，如游戏、故事、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣，确保教学目标的达成。同时，注重家园合作，引导家长共同关注幼儿的卫生习惯养成。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出个人卫生的基本概念和重要性。

列举：能够列举出三种常见的个人卫生习惯及其益处。

解释：能够解释为什么洗手和刷牙对健康至关重要。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的卫生习惯养成计划。

论证：能够通过实例论证良好卫生习惯对个人健康的影响。

评价：能够评价同伴的卫生习惯，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同个人卫生习惯对健康的重要性，并愿意付诸实践。

尊重：尊重他人的卫生习惯，表现出对他人的关爱和尊重。

责任：对自己的卫生习惯负责，形成自我管理的能力。

4.科学思维目标

分析：能够分析卫生习惯与身体健康之间的因果关系。

推理：能够根据卫生习惯的重要性进行合理推理。

批判：能够批判性地思考卫生习惯的多样性和适用性。

5.科学评价目标

评估：能够评估自己的卫生习惯，并制定改进措施。

反馈：能够接受同伴的反馈，调整自己的卫生习惯。

反思：能够反思卫生习惯对个人和社会的影响。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿对个人卫生重要性的认识，掌握基本的卫生习惯如洗手、刷牙等。教学难点在于引导幼儿将理论知识转化为实际行为，形成自觉的卫生习惯，这需要结合幼儿的生活经验，通过游戏和互动活动来强化理解和实践。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、卫生习惯图解、洗手和刷牙的示范视频，以及相关的互动游戏卡片。学生需预习卫生习惯的知识点，并准备画笔和记录本。教学环境将布置成小组合作学习区，确保每个学生都能参与互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过一个简短的故事或动画视频，引出“讲卫生”的主题，激发幼儿的兴趣。

学生活动：幼儿观看视频，思考故事中的人物为什么讲卫生，以及卫生习惯的重要性。

2.新授（30分钟）

任务一：卫生习惯的重要性

活动设计：教师展示卫生习惯的图表，包括洗手、刷牙、剪指甲等，引导幼儿讨论这些习惯对健康的影响。

学生活动：幼儿观察图表，分享自己的卫生习惯，并讨论卫生习惯对健康的益处。

任务二：洗手的重要性

活动设计：教师通过互动游戏，教授正确的洗手方法，包括洗手的时间、力度和步骤。

学生活动：幼儿跟随教师一起洗手，并在游戏结束后，展示自己掌握的洗手技能。

任务三：刷牙的重要性

活动设计：教师通过牙齿模型和刷牙动画，讲解刷牙的步骤和重要性。

学生活动：幼儿模仿教师的动作，练习刷牙，并在教师指导下，展示正确的刷牙方法。

任务四：个人卫生习惯的养成

活动设计：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在日常生活中如何养成个人卫生习惯。

学生活动：幼儿分组进行角色扮演，展示如何洗手、刷牙、剪指甲等。

任务五：卫生习惯的评估

活动设计：教师设计一个简单的评估表，让幼儿自我评估和相互评估自己的卫生习惯。

学生活动：幼儿填写评估表，互相讨论，并提出改进建议。

3.巩固（10分钟）

活动设计：教师通过提问，检查幼儿对卫生习惯的理解和掌握情况。

学生活动：幼儿回答问题，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调卫生习惯的重要性。

学生活动：幼儿回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

5.当堂检测（5分钟）

活动设计：教师设计一个简单的测试，检验幼儿对卫生习惯的掌握程度。

学生活动：幼儿完成测试，展示自己的学习成果。

新授环节详细描述

在“新授”环节中，我们将通过以下五个任务来深入讲解和练习卫生习