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小学科学课校园垃圾分类的实验操作与科学素养培养论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学课中通过校园垃圾分类实验操作来培养学生的科学素养。通过对当前小学科学教育现状的分析，提出在科学课中融入垃圾分类实验操作的必要性及其对学生科学素养提升的重要意义。本文将从问题的提出、实验设计与实施、效果分析与反思等方面进行详细论述，以期为小学科学教育的改革与创新提供实践参考。

**关键词**：小学科学课；垃圾分类；实验操作；科学素养

一、问题的提出

（一）1.当前小学科学教育内容与实际生活脱节

当前小学科学教育在内容设置上往往过于理论化，缺乏与实际生活的紧密联系。学生在课堂上学习的科学知识难以应用到日常生活中