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[学校名称]202X-202X学年校本教研教务处工作计划

校本教研是提升教师专业素养、深化课堂教学改革、提高教育教学质量的核心抓手。为落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养培育，结合我校教学实际与教师发展需求，教务处特制定本学年校本教研工作计划，明确方向、细化任务，确保教研工作扎实有效开展。

一、指导思想

以《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准为指导，立足我校“以生为本、以研促教、以教提质”的教研理念，围绕“高效课堂构建”与“教师梯队建设”两大核心，强化问题导向、实践导向与成果导向，通过常态化、主题化、系列化的教研活动，破解教学难题，优化教学策略，全面提升教育教学质量，为学校教育事业高质量发展提供有力支撑。

二、工作目标

教师发展目标：构建“青年教师成长、骨干教师引领、名师孵化”的梯队培养体系，年内实现青年教师教学基本功达标率100%，骨干教师承担校级及以上公开课比例不低于80%，培育2-3名区级及以上教学能手或学科带头人。

课堂提质目标：深化“问题驱动式”“合作探究式”等教学模式改革，打造一批校级精品课例，力争各年级各学科课堂教学效率提升20%，学生课堂参与度、满意度均达到90%以上。

教研实效目标：建立“教学问题—教研课题—教学成果”的转化机制，各教研组至少完成1项校级微课题研究，形成3-5项具有推广价值的教学策略或案例，校本教研成果在区级及以上平台展示或获奖数量较上学年增长30%。

课程建设目标：结合校情完善校本课程体系，新增1-2门特色校本课程，推动国家课程、地方课程与校本课程的融合实施，提升课程育人实效。

三、重点工作任务

（一）强化队伍建设，筑牢教研根基

分层培育青年教师：实施“青蓝工程”，为教龄3年以内青年教师配备骨干教师导师，签订帮扶协议，明确“备课指导、课堂示范、评课反馈”等帮扶责任。每月开展1次青年教师基本功培训（涵盖教学设计、课件制作、板书设计、作业批改等），每学期组织青年教师教学新秀评比、汇报课展示活动，帮助青年教师快速站稳讲台。

发挥骨干教师引领作用：成立“骨干教师工作室”，围绕学科教学重难点设立研究项目，每月开展1次专题研讨或示范课活动。要求骨干教师每学期承担2节以上校级公开课、撰写1篇高质量教学论文，带领教研组开展课题研究，辐射带动整个学科教师专业成长。

推动名师孵化成长：为区级及以上骨干教师、学科带头人制定个性化发展计划，支持其参加市级及以上高端研修、教学竞赛、课题申报等活动。鼓励名师结合教学实践形成个人教学风格，整理教学案例、微课资源，打造个人教学品牌，力争年内培育1名市级及以上教学名师。

（二）聚焦课堂改革，提升教学效率

开展主题式课堂研讨：各教研组结合学科特点，确定“落实核心素养的课堂教学设计”“分层教学在课堂中的实践”“课堂教学评价优化”等年度教研主题，每月围绕主题开展1次集体备课、2次课堂观摩与评课议课活动。教务处牵头组织跨学科课堂研讨活动，每学期开展1次“高效课堂”优秀课例展示周，推广先进教学模式。

深化作业设计与管理改革：以教研组为单位，开展“分层作业、弹性作业、实践性作业”设计研究，每月进行1次作业设计案例交流。教务处建立作业公示、总量控制、质量评价机制，定期抽查各年级作业布置与批改情况，杜绝“题海战术”，减轻学生过重作业负担，提升作业育人实效。

推进信息技术与课堂融合：组织教师参加多媒体教学设备、在线教学平台、微课制作工具等应用培训，每学期开展1次“信息技术与课堂融合”优质课评比活动。鼓励教师利用大数据分析学生学习情况，精准定位知识薄弱点，开展个性化教学，提高课堂教学针对性与有效性。

（三）深化课题研究，促进成果转化

强化微课题研究实效：引导教师立足教学实际，将“课堂纪律管理”“学困生转化”“知识点教学难点突破”等具体问题转化为校级微课题，各教研组至少申报1项，教务处组织专家进行立项评审，明确研究目标、方法与周期。每月开展1次课题研究进度汇报，每学期进行阶段性成果交流，确保课题研究“小而实、有实效”，避免空泛化。

推动课题层级提升：鼓励骨干教师、名师牵头申报区级及以上规划课题、专项课题，教务处提供课题申报指导、文献资料、研究经费等支持。建立课题研究台账，跟踪课题研究过程，督促课题组按时完成研究任务，力争年内区级及以上课题立项数量较上学年增长20%。

加强教研成果推广应用：建立校本教研成果资源库，收集整理优秀教学设计、课例视频、论文、课题报告等成果，通过校园网、教研简报等平台推广。每学期举办1次教研成果表彰大会，对优秀成果进行奖励，并推荐至区级及以上期刊发表或成果评选活动，实现“以研促教、以教促学”的良性循环。

（四）完善课程体系，落实育人目标

优化国家课程实施：各教研组深入研读课程标准，结合学生认知特点，制定学科课程实施细则，明确各学段教学目标、内容重点与评价