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一年级下册第15课《夏夜多美》教学光碟设计
《夏夜多美》教学光碟设计
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内容
制作建议
一、全篇课文朗读
1、夏夜，公园里静悄悄的。
2、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
3、小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
4、“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
5、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
6、睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
7、小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
8、他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”
9、“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
10、蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
11、睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
12、这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
13、小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
14、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
15、星星看见了，高兴地眨着眼。
16、啊，多美的夏夜啊！
（1）需要设置“课文朗读”、“课文动画”“声音”“暂停”“返回首页”键。
（2）点“课文朗读”时，首先配乐（钢琴曲）出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的睡莲的美景的动态画面。学生欣赏。然后这幅画面作为水印的背景，上面一段一段地随女声朗读出现课文文字。字体为楷体。文章需要有拼音标注在字的上方。
（3）点“课文动画”时，分五大块。即“公园景色”（第1自然段）、“救起小蚂蚁”（2—5自然段）、“拒绝住下”（6—7自然段）、“一起帮助小蚂蚁”（8—12自然段）、“小蚂蚁回家”（13—16自然段）五个部分（这五个部分具体内容在“三、句段篇章赏析”中分别有显示）。画面内容随课文内容一段一段地变化。声音配音为男声读旁白，女声读睡莲说的话，童声分别读小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫说的话，表现出他们各自不同的心情。在画面旁边随朗读出现各自所说的话。字体为隶书。文章需要有拼音标注在字的上方。
（4）声音可分为左右声道，作示范时，声音与画面内容同步；作朗读练习时，可关闭示范朗读声，只留下配乐声。有暂停按纽，退回主菜单后，可以反复使用。
二、生字新词学习
1、会认的字
字
拼音
结构
组词
（1）点击“会认的字”后，先整体显示本课所要求会认的生字界面，
字在星星上，点击哪颗星星就出哪个字。共13个，一屏展示。每个生字的偏旁用红色突显。这个界面下设置“生字分类”、“小游戏”“返回”三个键。
当点击“生字分类”（可配以《找朋友》的歌曲）时，将这13个字分三类，即按照上下结构（莲、哭、感、急）、左右结构（睁、趴、根、腰、非、激、谢、时）和半包围结构（爬）。
（2）每个界面按“拼音、结构、部首、组词”横排排列，每个生字读一遍，词语读一遍，结构和部首不读。其中“睁”这个后鼻音字设置“后鼻音”按钮，点击“后鼻音”按钮，出示该字读音和词语，将字音读三遍，再读词语。
（3）各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回本页界面，每页界面设置“返回”按钮，点击后返回上一级菜单。
（4）当所有“会认的字”学过一遍以后，点到“小游戏”键时，将这13个字叠放在一起，循环闪动，当点击到哪个字，学生就可以朗读哪个字，以达到巩固认识的目的。（此时字不需要带拼音，这13个字最好放在田字格里）
莲
lián
上下结构
莲花莲子莲蓬
哭
kū
上下结构
哭泣哭了痛哭
睁
zhēng
左右结构
睁开睁眼
趴
pā
左右结构
趴下趴着趴地
根
gēn
左右结构
根本树根草根
腰
yāo
左右结构
弯腰腰子腰身
爬
pá
半包围结构
爬走爬行爬山虎
非
fēi
独体字
非常非凡是非
感
gǎn
上下结构
感谢感激感动
激
jī
左右结构
感激激动激情
谢
xiè
左右结构
感谢谢谢谢意
急
jí
上下结构
急忙很急着急
时
shí
左右结构
时间时候小时
2、会写的字
字
读音
结构
组词
（1）点击“会写的字”，进入界面，这个界面下设置“笔顺”、“写法指导”、“朗读”、“暂停”、“返回”五个键。同时在此五键之上显示本课文所有要求会写的字：“她、他、送、过、时、让”六个字的界面，便于教师相机点击进入各生字的学习。（这六个字均放置在睡莲花上）
（2）当界面为一个生字的时候，该生字在屏幕左上方为拼音，左下方为带田字格的生字，生字下面显示该字的笔画数，笔画数下方设置“笔顺”按钮。右边为竖排三个词语。点击“笔顺”按钮时，在田字格里用动画书写，并女声读出笔画名称（写一笔读一笔），写完后，自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格前显示生字的部首（红色）。所有生字
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