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八年级数学勾股定理专项练习题

勾股定理，这个平面几何中最璀璨的明珠之一，不仅是我们解决直角三角形相关问题的“金钥匙”，更是后续学习更复杂几何知识的重要基石。它看似简单，实则蕴含着丰富的变化和应用。要想真正熟练掌握并灵活运用，足量且有针对性的练习必不可少。下面，我将为同学们精心编排一套勾股定理专项练习题，从基础概念到综合应用，希望能帮助大家循序渐进，攻克这个知识点。

一、基础巩固：吃透概念，夯实根基

这一部分主要考察对勾股定理基本形式、变形以及勾股数的理解和直接应用。请同学们务必仔细审题，确保计算准确。

(一)填空题

1.在直角三角形中，两条直角边的长度分别为`a`和`b`，斜边长度为`c`，则勾股定理的表达式为__________。

2.在Rt△ABC中，∠C=90°，若a=3，b=4，则c=__________；若a=5，c=13，则b=__________。

3.若一个直角三角形的两边长分别为6和8，则第三边的长为__________。（提示：注意分类讨论）

4.常见的勾股数有很多，比如3、4、5；请你再写出两组互质的勾股数：__________和__________。

(二)判断题

1.只要三角形的三边长满足`a2+b2=c2`，那么这个三角形一定是直角三角形，且`c`边所对的角是直角。（）

2.0.3，0.4，0.5这三个数可以构成直角三角形的三边。（）

3.所有的等腰三角形都是直角三角形。（）

4.若一个三角形的三边长分别为`m2-n2`，`2mn`，`m2+n2`（其中`mn0`），则这个三角形是直角三角形。（）

(三)选择题

1.下列各组数中，不能作为直角三角形三边长的是（）

A.5，12，13

B.7，24，25

C.8，15，17

D.9，16，25

2.已知一个直角三角形的斜边长为25，一条直角边为7，则另一条直角边的长是（）

A.26

B.24

C.23

D.20

二、能力提升：结合实际，灵活运用

这一部分将勾股定理与生活实际、简单图形变换相结合，考察同学们分析问题和解决问题的初步能力。

(一)解答题

1.一个长方形门框的宽为1米，高为2米。现有一块长3米，宽2.2米的薄木板，能否从这个门框内通过？为什么？（不计木板厚度）

2.如图，一架梯子AB长25米，斜靠在一面竖直的墙AO上，这时梯子底端B离墙的距离BO为7米。如果梯子的顶端A沿墙下滑了4米到点A，那么梯子底端B在水平方向滑动了多少米到点B？

（*此处应有示意图：一个直角三角形AOB，直角在O点，AO是墙，BO是地面，AB是梯子。*）

3.有一个圆柱形油罐，底面周长是12米，高是5米。一只蚂蚁从距底面1米的A处爬行到对角B处去寻找食物，它爬行的最短路线长是多少？

（*此处应有示意图：一个圆柱体侧面展开图的示意，A点在侧面母线靠近底面一端，B点在相对母线靠近顶面一端。*）

(二)综合计算题

1.在△ABC中，AB=10，BC=12，AC=13，判断△ABC是否为直角三角形。若是，请指出哪个角是直角。

2.已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c。

（1）若a:b=3:4，c=10，求a、b的值。

（2）若a+b=14，c=10，求Rt△ABC的面积。

三、拓展拔高：挑战思维，融会贯通

这一部分题目稍有难度，需要同学们综合运用勾股定理及其逆定理，并结合图形的性质进行思考，有时还需要添加辅助线构造直角三角形。

1.如图，在四边形ABCD中，AB=3，BC=4，CD=12，DA=13，∠B=90°。求四边形ABCD的面积。

（*此处应有示意图：一个四边形，其中∠B是直角，连接对角线AC可将其分为两个三角形。*）

2.已知：如图，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，求△ABC的面积及AC边上的高。

（*此处应有示意图：一个等腰三角形ABC，AB=AC，底边为BC。*）

3.折叠矩形纸片ABCD，使点D落在BC边的点F处，折痕为AE。若AB=8cm，BC=10cm，求EC的长度。

（*此处应有示意图：一个矩形ABCD，AD在上，BC在下，AB在左，CD在右。E点在CD边上，折叠后D点落在BC边上的F点。*）

4.在平静的湖面上，有一支红莲，高出水面1米。一阵风吹来，红莲被吹到一边，花朵齐及水面。已知红莲移动的水平距离为2米，问这里水深多少米？

参考答案与详解思路（部分典型题）

一、基础巩固

(一)填空题

1.`a2+b2=c2`

2.5；12

3.10或`2√7`（提示：当6和8为直角边时，第三边为10；当8为斜边时