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四年级数学单元检测题集锦

第一单元：大数的认识

单元概述

本单元主要带领同学们走进更大的数的世界，认识“万”以上的计数单位，学习大数的读写、比较大小以及改写和求近似数。这是对整数概念的一次重要拓展，也是后续学习的基础。

单元检测题

一、基础知识我来填

1.我们学过的计数单位有个、十、百、千、（万）、十万、（百万）、千万、（亿）等。每相邻两个计数单位之间的进率是（十）。

2.一个数从右边起，第五位是（万）位，第九位是（亿）位。

3.一个数由A个千万、B个百万、C个千和D个一组成，这个数写作（A千万B百万C千D）（此处为示意，实际出题时可替换为具体数字，如：3个千万、5个百万、7个千和2个一组成的数写作（____））。

4.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

____○____

____○____

5.把下面各数改写成用“万”作单位的数（不是整万的省略万位后面的尾数求近似数）。

____=（45）万

____≈（7）万

二、火眼金睛辨对错

1.个位、十位、百位、千位……都是计数单位。（×）

2.最小的八位数比最大的七位数多1。（√）

3.读____时，只读出一个零。（×）

三、精挑细选我最棒

1.下面各数中，一个零也不读的是（C）。

A.____B.____C.____

2.一个数的近似数是5万，这个数最大是（B）。

A.____B.____C.____

四、解决问题我能行

1.一个图书馆有藏书约80万册，其中故事书约有25万册，科技书约有30万册。故事书和科技书一共约有多少万册？

2.某小学有学生约2000人，如果每人每天节约1元钱，全校学生一天大约能节约多少钱？

第二单元：角的度量

单元概述

本单元我们将学习直线、射线和线段的特征与区别，认识角的概念、度量角的大小、会用量角器画指定度数的角，并了解角的分类。空间观念的培养是本单元的重点。

单元检测题

一、基础知识我来填

1.线段有（2）个端点，射线有（1）个端点，直线（没有）端点。

2.从一点引出两条（射线）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（顶点），这两条射线叫做角的（边）。

3.角的计量单位是（度），用符号（°）表示。量角的工具是（量角器）。

4.锐角是小于（90）度的角，钝角是大于（90）度而小于（180）度的角。

二、动手操作我能行

1.用量角器量出下面各角的度数，并指出它们各是什么角。

（此处应有简单角的图形示意，如一个锐角、一个直角、一个钝角）

2.用量角器画出一个65°的角和一个130°的角。

3.过已知点画一条直线，并在直线上截取一条长3厘米的线段。（保留作图痕迹）

三、精挑细选我最棒

1.把一个平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角一定是（B）。

A.锐角B.钝角C.直角

2.钟面上，3时整，时针和分针所成的角是（C）。

A.锐角B.钝角C.直角

第三单元：三位数乘两位数

单元概述

本单元是在两位数乘两位数的基础上进行学习的，主要内容包括三位数乘两位数的笔算方法、因数中间或末尾有0的乘法简便计算，以及积的变化规律，并能运用所学知识解决实际问题。

单元检测题

一、基础知识我来填

1.计算230×40时，可以先算（23）×（4），再在积的末尾添上（2）个0。

2.根据12×3=36，直接写出下面各题的积。

120×3=（360）

12×300=（3600）

3.一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（扩大到原来的10倍）。

二、神机妙算显身手

1.直接写出得数。

20×30=

150×4=

23×200=

2.列竖式计算。

135×45=

208×36=

370×50=

三、解决问题我能行

1.一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地共行驶了12小时。甲乙两地相距多少千米？

2.学校要为图书馆购买一批新书，每套书有12本，每本25元。购买30套这样的书，一共需要多少钱？

第四单元：平行四边形和梯形

单元概述

本单元我们将认识同一平面内两条直线的特殊位置关系——平行与垂直，学习画垂线和平行线，进而认识平行四边形和梯形的特征，掌握它们的定义和各部分名称。

单元检测题

一、基础知识我来填

1.在同一平面内，（不相交）的两条直线叫做平行线。

2.两条直线相交成（直）角时，这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的（垂线），这两条直线的交点叫做（垂足）。

3.平行四边形的对边（平行）且（相等），对角（相等）。

4.（只有一组对边平行）的四边形叫做梯形。

二、火眼金睛辨对错

1.不相交的两条直线一定