精品课件七年级下册人教版531第2课时平行线的性质与判定的综合应用课件18张.pptxVIP

第2课时平行线的性质与判定的综合应用第五章相交线与平行线

5.3.1第2课时平行线的性质与判定的综合应用探究与应用 课堂小结与检测第五章相交线与平行线

目标能综合运用平行线的判定和性质进行计算和说理例1如图5-3-12,直线ME分别交直线AB,CD于点M,E,∠1=∠2=40°,MN平分∠EMB,交CD于点N,求∠MNE的度数.图5-3-12

解:∵∠MEN=∠2,∠1=∠2=40°,∴∠MEN=∠1=40°,∠EMB=180°-∠1=140°,∴AB∥CD.∵MN平分∠EMB,∴∠BMN=70°.∵AB∥CD,∴∠MNE=∠BMN=70°.

归纳总结通过已知角度判定两直线平行,再由平行线的性质得出新的角度关系.

变式如图5-3-13,已知AD⊥BC,EF⊥BC,垂足分别是D,F,G是AC上一点,连接DG.若∠1=∠2,∠3=100°,试求∠BAC的度数.图5-3-13

解:∵AD⊥BC,EF⊥BC,∴AD∥EF,∴∠1=∠BAD.又∵∠1=∠2,∴∠BAD=∠2,∴AB∥DG,∴∠BAC+∠3=180°.又∵∠3=100°,∴∠BAC=180°-∠3=180°-100°=80°.

例2如图5-3-14,已知AB∥EF,EP⊥EQ,∠EQC+∠APE=90°.试说明:AB∥CD.图5-3-14解:∵AB∥EF,∴∠APE=∠PEF(两直线平行,内错角相等).∵EP⊥EQ,∴∠PEQ=90°(垂直的定义),即∠QEF+∠PEF=90°,∴∠QEF+∠APE=90°.

又∵∠EQC+∠APE=90°,∴∠EQC=∠QEF,∴EF∥CD(内错角相等,两直线平行).又∵AB∥EF,∴AB∥CD(如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行).

归纳总结已知条件中有垂直时要利用垂直的定义表示角的关系.

变式已知:如图5-3-15,∠BAP+∠APD=180°,∠1=∠2,∠E与∠F相等吗?说明理由.图5-3-15解:∠E=∠F.理由如下:∵∠BAP+∠APD=180°,∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行),∴∠BAP=∠APC(两直线平行,内错角相等).又∵∠1=∠2,由等式的性质得∠BAP-∠1=∠APC-∠2,即∠EAP=∠FPA,

∴AE∥FP(内错角相等,两直线平行),∴∠E=∠F(两直线平行,内错角相等).

[小结]运用平行线的性质和判定解题的思路:(1)先由平行线的性质得出同位角,或内错角,或同旁内角,然后结合已知条件说明另外两条直线.?(2)先由角之间的数量关系得出两直线,然后得出所求角与某个已知角的数量关系.?相等相等互补平行平行

[检测]1.如图5-3-16,已知∠1=∠2=∠3=60°,则∠4的度数是 ()A.110°B.115° C.120° D.125°图5-3-16C

2.如图5-3-17,在由四条直线相交形成的图形中,若∠1=70°,∠2=80°,∠3=110°,则∠4的大小为 ()A.80°B.90° C.100° D.110°图5-3-17C

3.如图5-3-18,若∠1=∠D=39°,∠C=51°,则∠B=°.?图5-3-18129

4.如图5-3-19所示,FE⊥AB于点E,∠1=26°,则当AB∥CD时,∠2=°.?图5-3-19116

5.如图5-3-20,A是直线BE上的一点,∠C=∠CAD,AD平分∠CAE,∠B=35°,求∠BAC的大小.解:∵AD平分∠CAE,∴∠EAD=∠CAD.∵∠C=∠CAD,∴∠EAD=∠CAD=∠C,AD∥BC,∴∠B=∠EAD,∴∠C=∠B.又∵∠B=35°,∴∠C=35°,∴∠BAC=180°-∠B-∠C=110°.图5-3-20