精品导学小学数学五年级上册3.5用计算器探索规律含答案人教版.docVIP

用计算器探索规律

一、学习目标

1、会用计算器计算比拟复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。

2、在利用计算器进行计算时，能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。

3、在引导发现规律、描述规律的过程中，培养逻辑推理能力，体会数学中的美以及探究的乐趣。

二、学习重、难点

重点：能用计算器探索计算规律。

难点：计算、猜想、验证、总结归纳，体验探索发现规律。

探究案

三、教学过程

温故知新

1、比一比谁算得快。

?÷15＝63÷2.5=

2、把下面各数中的循环小数标出来。

?……??……??

〔一〕老师谈话。

同学们，电子计算器给我们的生活带来了极大的方便，你见过这些计算器吗？

今天，我们就利用你手中的计算器来探究和发现计算中规律。

〔二〕合作交流

同学们，观察这两道题。说说你的发现。

1÷…

2÷…

它们的商都是无限小数。

它们的商都是循环小数。

①用计算器计算下面各题。并说说你发现了什么规律？

3÷11＝

4÷11＝

5÷11＝

它们的商都是无限小数。

它们的商都是循环小数。

②你能说出商的循环节吗？并说说你的发现。

③不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。

6÷11＝

7÷11＝

8÷11＝

9÷11＝

规律探究

说说你的发现。

找规律的方法可以用：找倍数；看位数；估结果的方法来寻找规律。

小小裁判员

用计算器计算前二道题，找出规律，直接写出后面题的得数。

××27=

1234.5679×45=

小迷糊

先找出规律，再按规律填数。

6.252.510.064

随堂检测

1.用计算器计算，试着写出后面的算式。

1÷22=

2÷22=

3÷22=

4÷22=

5÷22=

6÷22=

2、用计算器计算下面各题。

1÷41=

2÷41=

3÷41=

4÷41=

5÷41=

6÷41=

3、先找出规律，再按规律填数。

÷

÷

÷

〔〕÷9=〔〕

〔〕÷9=〔〕

4、不计算，运用规律直接填出得数，再用计算器验算。

×

×

×666.7=

×6666.7=

课堂小结

你学会了哪些知识？

我的收获

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

探究案

温故知新

1.?…

2.3937812

〔二〕合作交流

①…

…

…

②27

36

45

商的循环节与被除数有关；商的循环节是被除数与9的乘积。

③…

…

…

…

8÷11的商整数局部是0，小数局部是8和9的乘积为循环节的循环小数。

小小裁判员

5

小迷糊

0.40.16

随堂检测

1、7÷…

……731707317…

………

88.88886

4