怕痒红布头体验活动设计.pdfVIP

目标

●体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。

●将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系。

准备

●红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条。

●请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园，以便在活动中扮演红布头。

●故事磁带或CD。

过程

●

——猪要给小猪做一件棉袄，她找来了一块红布头。这块红布头很怕痒，一碰，它就

会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事呢？

——请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与配合，边表演边讲述故事第一部分（从开

头到“红布头痒得哈哈大笑”为止）。

——猪用红布头做棉袄，红布头笑了几次？为什么？怎么样笑？

——请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一部分，体验故事情节的有趣和痒痒唤起的

“笑”以及宣泄郁闷的心理感受。

●让人痒痒的红棉袄

——小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事？

——讲述故事第二部分（从“小猪穿上……”到结尾）。红棉袄碰到脖子，碰到身上，小

猪痒得怎么样？

——小猪的朋友们穿上红棉袄后，痒得怎么样了？为什么大家都这种痒痒的感觉？

——我们一痒痒就会嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感觉到很舒服、很痛快。

——完整故事一遍。

●谁穿了红棉袄

——请一名幼儿扮小猪，并蒙上眼睛。老师扮猪，悄悄地把红布头放到某个幼儿的领

子里。放好后，大家一起说：“小猪你来猜一猜”，然后一起装作痒痒的样子，“嘻

嘻哈哈地笑”。小猪张开眼睛，猜测红布头究竟在谁那里。

——如果猜中，被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪。如果没猜中，“小猪”被藏有红布

头的幼儿呵一次痒痒。

建议

●“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。

幼儿在谐谑欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。

●采用情境表演方式，可以使幼儿直观形象地认识“痒”与“笑”的联系，“谁穿了红棉袄”

的游戏，让幼儿直接进入氛围，有了更为真切的体验。

附情境表演参考：

：（用手当剪刀，在幼儿怕痒的地方做剪布的动作）猪拿起剪刀“咔嚓咔嚓”剪起

来。

幼儿：（痒得扭来扭去）嘻嘻嘻、。

：（拿一些弹力絮或棉花塞进小朋友的衣服里）猪拿起棉花铺在红布头上。棉花

软软的，痒痒的。

幼儿：（身体舒服地扭来扭去）嘻嘻嘻，，真舒服。

：（用食指当针，在幼儿身上做缝的动作）猪拿起针缝起来。

幼儿：（更夸张地扭来扭去）痒死了，嘻嘻哈哈。

：（拿毛绒围巾围在幼儿的脖子上）猪缝完红布头棉袄，拿一个毛皮领子往上缝。

幼儿：（身体缩成一团）哈哈、哈哈……

猪要给小猪做一件红棉袄，她找来一块红布头。这块红布头很怕痒，一碰，它就会

痒得笑起来。

猪拿起剪刀“咔嚓咔嚓”地剪起来，红布头痒得“嘻嘻哈哈”，笑得心眼儿里都痒

起来了。

猪拿起棉花铺在红布头上。棉花软软的、痒痒的，红布头痒得好舒服，“嘻嘻嘻，

”，笑得心眼里都痒起来了。

猪拿起针线缝起来，红布头痒死了，又“嘻嘻哈哈”笑起来。

猪缝完红布头棉袄，拿了一个毛皮领子往上缝，一碰毛皮领子，红布头痒得“哈哈”大

笑。

小猪穿上红布头棉袄，真奇怪，也变得怕痒了。一碰脖子痒兮兮，一碰身上痒兮兮；这

儿痒，那儿痒，全身都痒。小猪痒得“嘻嘻嘻，”笑个不停，笑得肚子都疼了。可是，

痒得舒服，痒得痛快，痒得心眼儿里都痒痒的。小猪还特别这种痒痒的味道。

小猪的朋友听说有这么一件穿了痒痒的红布头棉袄，都借来穿一穿。真奇怪，谁穿了都

会痒得“嘻嘻哈哈”地笑起来。痒得舒服，痒得痛快，痒得心眼儿里痒痒的。

（根据同名童话改编）