精品二年级下册语文导学案12寓言二则第二课时人教部编版.docxVIP

导学案

科目

语文

年级

二

课题

12.寓言二则

主备人

课时

3

辅备人

【学习目标】

1.基础性目标：认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.基础性目标：朗读课文《揠苗助长》。

【学习重难点、关键】

1.指导学生通过朗读表现出人物心情的变化。

2.引导学生弄清种田人为什么揠苗，怎样揠苗，明白揠苗的结果，逐步引导学生读悟课文，从中体会种田人的急切、兴奋、得意、后悔等心理变化。

【课前预设】

通过指导学生朗读，表现出人物心情的变化。

学习流程（第二课时）

【课上生成】

【自主学习】

一、问题一：识字写字

1.识字

①换一换：端—喘

②结合语境识记：筋疲力尽、一大截

③利用形声字构字规律识记：疲

2.写字

①上小下大：筋

②半包围结构的字：疲

二、问题二：朗读课文《揠苗助长》。

【合作探究】

一、书写要点

筋，竹字头在上半格中间。下半部分的“月、力”要互相靠拢。

疲，“皮”要写在病字旁里面。“皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长。

二、朗读指导

1.第1自然段，读出种田人揠苗前后的心情

①换词比较感悟“巴望”（“巴”有急切、迫切的意思，更能描绘出种田人急切的心情）。

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

古时候有个人，他希望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

古时候有个人，他盼望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

②“一天，两天，三天”应读得越来越快，“一点儿、焦急、转来转去”等词语应重读，以表现种田人盼望、急切的心情。

③“我得想个办法帮他们长。”这句话是种田人的自言自语，声音要稍低，表现出种田人看到禾苗没有长高时的焦急心情和若有所思的情状。“得”读děi，是“需要”的意思。

2.第2自然段

①“终于”说明种田人想办法想了很长时间，应重读。

②“一棵一棵、一直”应读得强调一些，表明种田人拔苗用了很长时间，做得很辛苦。

③“筋疲力尽”语速应稍慢，表现人累得一点儿力气也没有了。

3.第3自然段

①“累坏了”“总算”“一大截”等词语需要加重，语速可适当加快，语调可稍高，表现种田人高兴、自以为是的心情。

②学生先自读，教师再示范指导朗读。

4.第4自然段

①“禾苗都枯死了”“都”要读得稍重，突出结果。

②引导学生适当带着嘲讽的语气读。

【展示交流】

一、写字

1.上小下大：筋

2.半包围结构的字：疲

二、对比读

1.他在田边转来转去。

2.他在田边焦急地转来转去。

【达标检测】

1.抄写词语表

禾苗、筋疲力尽、明白

2.朗读课文《揠苗助长》，读出种田人焦急的心情。

①问题引领：你从哪些地方可以看出他希望自己的禾苗长得快些，画出有关的词语。

提示：“天天”、“转来转去”、“我得想办法帮它们长”

②边朗读边做动作。

③读后表演。

附：板书设计

12.寓言二则·揠苗助长

禾苗

拔→枯死

【课后反思】