精品人教版一年级下册-第三单元-分类与整理-教师版.docxVIP

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分类与整理

学生姓名

年级

学科

授课教师

日期

时段

核心内容

掌握分类与整理的方法

课型

一对一

教学目标

1、能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；能够用自己的方式呈现分类的结果。

2、体验分类结果在单一标准下的一致性。

重、难点

重点：目标1难点：目标2

课首沟通

桌上放一些课本和铅笔，请问桌上有几本课本？几只铅笔？

知识导图

课首小测

1.看谁算得又快又对

2+3=

3+2=

5-3=

5-2=

1+3=

3+1=

4-1=

4-3=

知识梳理

1、把同类的物品放在一起就是分类。

2、分类前，先选择标准，标准不同分的结果不同。

导学一

知识点讲解1 分类

例1.在水果下面画√，蔬菜下面画○。

例2.分一分，连一连。

我爱展示

天上飞的画△，地上跑的画○。

分一分。

分法1：分法2：

知识点讲解2综合能力类

1、单一标准的分类：按不同事物之间共有的一种属性，分为一类。

2、不同标准的分类：看这些事物之间有几个相同的属性，就分别以这些属性作为标准进行不同的分类。

例1.把每行中不同的用○画一画。

例2.把每行中不是同类的圈上。

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下面物品应该怎么放？

玩具：文具：

服装鞋帽：

下面数字中哪一行的规律与其他三行不同？

知识点讲解3统计图和分类整理

例1.下面是动物园里集中动物的数量。

动物园里，（ ）最多，（ ）最少。

小猴比梅花鹿多多少只？

你还能提出什么数学问题？并解答。

例2.整理卡片

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下面是今年2月份的天气情况。

数一数每种天气各有多少天？

根据上面数出的结果涂格子。

限时考场模拟

把同一类的连一连。

把不是同类的圈起来。

课后作业

分一分

将这些物品分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。

我会连

1、复习分类与整理的方法

2、进行错题重做训练

课首小测

1.答：5；5；2；3；4；4；3；1.解析:十以内的加减计算

导学一

知识点讲解1 分类例题

1.

解析:蔬菜：一般是在餐桌上实用，需要一些加工水果：一般是可以直接食用的

2.

解析:需要区分蔬菜和水果蔬菜：一般是餐桌上食用水果：一般是直接食用

注意:西红柿在这里分类到蔬菜

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1.

解析:天上飞的：飞机，需要多了解一下飞机的形状地上跑的：带有轮子，例如车子、摩托车、巴士

2.分法1：分为圆形○和三角形△

分法2：分为黄色和蓝色

解析:按照颜色区分：黄色和蓝色按照形状区分：圆形和三角形

知识点讲解2综合能力类例题

1.

解析:第一行：三个都是动物，一个是电脑第二行：三个是水果，一个是稻谷

第三行：三个立体图形，一个是平面图形

第四行：三个是属于生活用品，一个是矿泉水

2.

解析:第一行：三个属于学习用品，一个是蔬菜胡萝卜第二行：三个是椅子，一个是灯泡

第三行：三个属于蔬菜，一个是桃子

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1.玩具：2、5、12

文具：3、4、6、7、9服装鞋帽：1、10、11

2.

解析:第一、二、四行都是有规律的数据，后一个一次比前一个多2第三行没有规律。

知识点讲解3统计图和分类整理例题

1.第（1）小题：猴子最多，熊猫最少。第（2）小题：18-9=9（只）。第（3）小题：略。

解析:引导学生学会看简单统计图，知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。

2.第（1、3）小题：青蛙卡片4张，小鸟卡片5账，奶牛卡片1张；第（2、3）小题：正方形卡片3张，圆形卡片4张，三角形卡片3张。

第4小题4-1=3（张）；4-3=1（张）

解析:先引导学生进行归类，按照动物种类分，或者按照外面的图形进行区分

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1.（1）

图略

答：最多，最少；少4天，多2天。

解析:联系生活中的实际问题——每天的天气情况，进行分类与整理，并改写成简单统计表，制成简单的统计图，最后进行简单的数据分析。让学生进一步熟悉整理数据的方法，呈现数据的方式，体会统计的作用。

统计天数时要引导学生怎样数能做到“不重复，不遗漏”。涂格子时要明确“每一格表示一天”。

限时考场模拟

1.

解析:区分标准：立体和平面的

2.

课后作业

1.这些物品一般分为两类：一类是学习用品，有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品，有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。

解析:虽然自定义分类标准比较抽象，但由于这些物品都是学生比较熟悉的，所以难度应不大。2.蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；

水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。