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学困生帮扶记录20篇汇编

学困生帮扶记录1

辅导2023、9、

老师辅导时间辅导地点

教师10月

辅导

一部分同学

学生

这些同学学习成绩较差，平时试的情况令人担忧，书写速度

学生

快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较

存

糟糕，但是这些学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，

在问

上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐

题

于和他交往。

1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他们谈话，或上课时，或下课中午让其多一点信任，

多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们

体会到老师对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心,给他们补

帮习功课，平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

教

4、对他们不足之处我进行适当的批评,,比如当我发现他们谁

措的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近

施阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把

他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻

开，放在面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

1良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养。

帮教

内容

2、加强数学知识的辅导

我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有

时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况

帮教

不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积

效果

极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，

说明前面我的教育还是算成功的。今后继续辅导。

学困生帮扶记录2

辅导2012年5、教室、办

**老师辅导时间辅导地点

教师6、7月公室

辅导

一些比较好学，但不讲方法，没有学习效率的同学

学生

学生

比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有

存

学习效率，只会依葫芦回瓢，所以基础知识掌握不扎实，学

在问

习成绩不理想。

题

1、与家加强联系，争取家对老师工作的支持与配合。逐

步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。

2、针对这些学生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自

信心；另外布置浅显的作业让他们做，培养爱做作业的习惯。

帮教

4、在班上确立〃一帮一〃学习小组，让热心助人的同学与她结

措施

伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

帮教1、培养良好的学习习惯和学语文信心，掌握学习方法，学会

举一反三。

内容

2、相关阅读与写作的辅导

帮教能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阅读与写作有了

效果一定的提高，这些学生在学习方面还需要加强辅导。