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大班数学单数双数教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班（56岁）学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园数学领域课程标准》，旨在通过“单数双数”的教学活动，帮助学生建立对数字的初步认识，理解数字的一一对应关系，并学会区分单数和双数。这一内容是数学基础教学中的重要组成部分，与前后的“数的认识”和“数的顺序”等知识紧密相连，为学生日后学习复数和算术运算奠定基础。

2.学情分析

大班儿童在数数方面已有一定的经验，能够认识10以内的数字，并开始理解数字的一一对应关系。但他们对单数和双数的概念仍较为模糊，可能存在混淆的情况。因此，本节课将着重引导学生通过操作、观察和比较，建立对单数和双数的直观认识。同时，考虑到学生的个体差异，教学过程中需关注学生的兴趣倾向，以游戏和互动的方式激发学习兴趣。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：理解单数和双数的概念；掌握区分单数和双数的方法；通过活动体验数学的乐趣。为达成目标，教学策略将采用直观演示、操作活动、游戏互动等方式，使学生在具体情境中感知、体验、理解和应用数学知识。

二、教学目标

1.知识目标：

说出单数和双数的定义，并能正确列举出10以内的单数和双数。

列举生活中常见的单数和双数实例，如人的脚趾、车轮等。

2.能力目标：

设计简单的数学游戏，让学生在游戏中区分单数和双数。

通过小组合作，运用数数、配对等方法，解决生活中的实际问题。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。

激发学生对数学的兴趣，增强自信心，体验成功的喜悦。

4.科学思维目标：

发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

培养学生从生活中发现数学、运用数学的意识。

5.科学评价目标：

学生能够准确评价自己的学习成果，找出不足，并提出改进措施。

通过自评、互评等方式，培养学生的评价能力和团队合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立单数和双数的概念，并能正确区分和应用。难点在于让学生理解并运用数数技能，通过实际操作和游戏活动，克服对抽象概念的认知障碍，提高对数字顺序的敏感度。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、数字模型等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示单数和双数的概念。同时，设计互动任务单和评价表，以便学生参与活动并自我评估。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，确保教室环境布置合理，如设置小组讨论区，为教学活动提供良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与数字相关的动画片或音乐，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们在生活中见过哪些数字？它们有什么用呢？”

3.引导学生回顾之前学过的数字知识，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观看动画片或聆听音乐，感受数字的魅力。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

3.回顾之前学过的数字知识，为后续学习做好准备。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识单数和双数

教学目标：

认识单数和双数的概念。

能正确区分单数和双数。

培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

活动方案：

1.教师出示一张图表，展示10以内的数字。

2.引导学生观察图表，提问：“你们能发现哪些规律？”

3.教师讲解单数和双数的概念，并举例说明。

4.学生练习区分单数和双数，教师巡视指导。

5.学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。

教师活动：

1.出示图表，引导学生观察。

2.讲解单数和双数的概念，并举例说明。

3.巡视指导学生练习。

4.点评学生展示的练习成果。

5.总结本节课的重点内容。

学生活动：

1.观察图表，发现规律。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

3.练习区分单数和双数。

4.展示自己的练习成果。

5.认真倾听教师的讲解和点评。

任务二：游戏活动——找朋友

教学目标：

通过游戏活动，加深对单数和双数的认识。

培养学生的合作意识和团队精神。

激发学生的学习兴趣。

活动方案：

1.将学生分成若干小组，每组46人。

2.教师准备卡片，上面分别写有单数和双数。

3.学生随机抽取卡片，找出与自己卡片上的数字相对应的朋友。

4.学生组成一对，一起完成接下来的任务。

5.教师设置不同的任务，如数数、比较大小等，让学生在游戏中巩固所学知识。

教师活动：

1.将学生分组。

2.准备卡片。

3.引导学生抽取卡片，找到朋友。

4.设置任务，组织学生完成游戏。

5.巡视指导，确保游戏顺利进行。

学生活动：