部编人教版五年级语文下册《口语交际走进他们的童年岁月》教案.docxVIP

部编人教版五年级语文下册《口语交际走进他们的童年岁月》教案

一、课程标准解读分析

《口语交际走进他们的童年岁月》一课，作为部编人教版五年级语文下册的教学内容，旨在引导学生通过口语交际活动，深入体验和理解他人的童年生活，从而丰富自己的情感体验，提高口语表达能力。本课内容与课程标准中“口语交际”板块的要求相契合，具体分析如下：

首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“童年生活”和“口语交际”。关键技能包括：能倾听、表达、交流；能结合生活实际，对他人童年生活进行理解和感悟。在认知水平上，学生需要“了解”童年生活的基本特征；“理解”不同童年生活的异同；“应用”口语交际的技巧进行表达和交流；“综合”多方面的信息，形成自己的见解。

其次，从过程与方法维度来看，本课倡导的学科思想方法包括：通过合作探究，让学生在互动中学习；运用情境创设，激发学生学习兴趣；采用任务驱动，引导学生主动参与。具体学习活动设计为：小组讨论、角色扮演、演讲比赛等。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣、合作精神和创新意识。通过学习，学生能够学会关爱他人，尊重差异，善于表达，善于倾听，具备良好的口语交际能力。

二、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平、生活经验和技能水平呈现出以下特点：

1.知识储备：学生对童年生活有一定的了解，但缺乏系统性的认识；在口语交际方面，具备一定的表达和倾听能力，但仍有待提高。

2.生活经验：学生已初步了解自己的童年生活，但对他人童年生活缺乏了解。

3.技能水平：学生在口语表达方面，存在表达不流畅、词汇贫乏、缺乏条理等问题。

4.认知特点：五年级学生的思维以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。

5.兴趣倾向：学生对童年生活充满好奇，乐于参与互动性强的活动。

6.学习困难：部分学生存在口语表达能力不足、倾听能力差、缺乏自信等问题。

针对以上学情，教师需关注以下几点：

1.针对不同层次学生的需求，设计分层教学方案。

2.通过情境创设，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重培养学生口语交际技巧，关注表达流畅性、条理性。

4.加强课堂评价，及时反馈，帮助学生发现自己的不足，提高自信。

5.引导学生关注他人童年生活，培养关爱他人、尊重差异的情怀。

二、教学目标

知识目标

1.识记：说出童年生活的基本特征，描述几个典型的童年游戏或活动。

2.理解：解释童年生活对个人成长的影响，理解不同文化背景下的童年差异。

3.应用：运用所学知识，分享自己的童年经历，并尝试理解他人的童年故事。

4.分析：分析童年故事中的情感表达，比较不同童年经历的相似之处和不同之处。

5.综合：综合不同来源的信息，撰写一篇关于童年生活的短文。

能力目标

学生应具备以下能力：

1.操作技能：能够独立并规范地完成角色扮演，模拟童年生活的场景。

2.高阶思维：能够从多个角度评估童年故事中的情感表达，提出自己的见解。

3.综合运用：通过小组合作，完成一份关于童年生活的调查研究报告，展示对信息的整合和分析能力。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的以下情感态度与价值观：

1.共鸣与认同：通过了解他人的童年经历，培养同理心和对多样性的尊重。

2.责任与担当：认识到童年经历对个人成长的重要性，激发对生活的热爱和责任感。

3.审美情趣：欣赏童年故事中的美好情感，培养对文学作品的鉴赏能力。

科学思维目标

学生将通过以下科学思维活动得到锻炼：

1.模型建构：构建童年生活的社会模型，理解社会关系和角色扮演。

2.实证研究：通过收集和分析童年生活的案例，验证假设。

3.逻辑分析：在讨论和辩论中，运用逻辑推理，形成合理的结论。

科学评价目标

学生将学会以下科学评价技能：

1.反思与优化：反思自己的口语交际过程，找出不足，提出改进策略。

2.评价标准：运用评价量规，对同伴的童年故事进行客观评价。

3.信息甄别：学会甄别童年故事中信息的真实性和可靠性。

三、教学重点、难点

教学重点

1.重点：学生能够通过口语交际，深入理解和感悟他人的童年生活经历。

2.具体内容：重点在于引导学生运用语言表达技能，分享和讨论童年故事，并通过这些故事的学习，理解不同文化背景下的童年差异和相似之处。

教学难点

1.难点：理解并表达不同文化背景下的童年生活差异。

2.难点成因：由于学生自身生活经验的局限性，对于不同文化背景下的童年生活可能存在理解和表达的困难。

3.突破策略：通过创设跨文化交流的情境，引入真实案例，帮助学生构建跨文化理解的能力，并通过角色扮演和小组讨论等方式，提高学生的表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含童年生活图片、视频片段和音频故事。