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人教版五年级数学应用题与解析

五年级数学应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学概念的理解，更检验其运用所学知识解决实际问题的能力。掌握应用题的解题方法，能有效提升逻辑思维能力和综合分析能力。本文精选了人教版五年级数学中具有代表性的应用题类型，并进行详细解析，旨在帮助同学们理清解题思路，掌握解题技巧。

一、小数乘除法的实际应用

小数乘除法的应用在日常生活中十分广泛，如购物计算、单位换算、求平均数等。解答这类题目时，关键在于准确理解题意，确定运算方法，并注意小数点的处理。

例题1：妈妈带了100元去超市购物。她买了2.5千克苹果，每千克苹果8.6元；还买了3盒牛奶，每盒牛奶5.8元。妈妈带的钱够吗？如果够，应找回多少钱？

解析：

首先，我们需要分别计算购买苹果和牛奶所花费的金额，然后将两者相加得到总花费，最后与妈妈带的100元进行比较。

购买苹果的花费：单价×数量=8.6元/千克×2.5千克。计算时，先按整数乘法算出86×25=2150，再看因数中一共有两位小数，从积的右边起数出两位点上小数点，得到21.5元。

购买牛奶的花费：单价×数量=5.8元/盒×3盒=17.4元。这是小数乘整数，同样注意小数点的位置。

总花费：21.5元+17.4元=38.9元。

因为38.9元100元，所以妈妈带的钱够。

应找回的钱：100元-38.9元=61.1元。

点睛：此类题目需注意“够不够”的问题通常需要先计算总价，再进行比较。计算小数加减法时，要小数点对齐，也就是相同数位对齐。

例题2：一个长方形的广告牌，长是4.5米，面积是11.7平方米。这个广告牌的宽是多少米？如果给这个广告牌的四周镶上铝合金边框，至少需要多长的铝合金条？

解析：

第一个问题，已知长方形的面积和长，求宽。根据长方形面积公式：面积=长×宽，可得宽=面积÷长。

所以，宽=11.7平方米÷4.5米。计算小数除法时，将除数4.5转化为整数45，被除数11.7同时扩大10倍变为117，再进行计算117÷45=2.6米。

第二个问题，求铝合金边框的长度，也就是求长方形广告牌的周长。根据长方形周长公式：周长=（长+宽）×2。

所以，周长=（4.5米+2.6米）×2=7.1米×2=14.2米。

点睛：运用公式解决问题时，要明确已知量和未知量，选择合适的公式进行变形和计算。

二、简易方程的应用

用方程解决问题是五年级数学的重点和难点。其核心在于找出题目中的等量关系，并用字母表示未知数，列出方程求解。

例题3：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有280本，比科技书的3倍还多10本。学校买来科技书多少本？

解析：

首先，设未知数。设学校买来科技书x本。

题目中说“故事书比科技书的3倍还多10本”，这就是一个关键的等量关系。

“科技书的3倍”即3x，“还多10本”就是3x+10。而故事书的本数是280本，所以可以列出方程：

3x+10=280

接下来解方程：

3x+10-10=280-10（等式两边同时减去10）

3x=270

3x÷3=270÷3（等式两边同时除以3）

x=90

所以，学校买来科技书90本。

点睛：列方程解应用题的关键是找准等量关系。通常“比…多…”、“比…少…”、“是…的几倍”等词语是寻找等量关系的突破口。解完方程后，可以将结果代入原题进行检验。

例题4：小明和小红在环形跑道上跑步，他们从同一地点同时出发，反向而行。小明每秒跑4.5米，小红每秒跑3.5米，经过40秒两人第一次相遇。这个环形跑道一圈长多少米？

解析：

这是一个相遇问题。两人从同一地点反向出发，第一次相遇时，他们所跑的路程之和正好是环形跑道一圈的长度。

设跑道一圈长为x米。

小明跑的路程=小明的速度×时间=4.5米/秒×40秒

小红跑的路程=小红的速度×时间=3.5米/秒×40秒

根据等量关系：小明跑的路程+小红跑的路程=跑道一圈的长度

可列出方程：4.5×40+3.5×40=x

或者，也可以先计算两人的速度和，再乘以相遇时间得到总路程，即(4.5+3.5)×40=x

计算可得：8×40=x，x=320

所以，这个环形跑道一圈长320米。

点睛：相遇问题中，路程和=速度和×相遇时间。理解运动过程，画出示意图有时能帮助更好地找到等量关系。

三、多边形的面积计算及应用

五年级学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。这些图形的面积计算常常与实际生活中的问题相结合。

例题5：一块近似平行四边形的菜地，底是25米，高是