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2025考研认知心理学硕士专项卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

第一部分：单选题（共8题，每题4分）

1.认知心理学的研究对象主要是

A.人类的外显行为

B.人类的内部心理过程

C.动物的学习行为

D.社会群体的互动模式

2.在信息加工模型中，感觉记忆的特点是

A.容量有限，持续时间较长

B.容量较大，持续时间极短

C.容量有限，持续时间极短

D.容量较大，持续时间较长

3.短时记忆的容量通常被认为是

A.3±2个组块

B.5±2个组块

C.7±2个组块

D.9±2个组块

4.注意的基本功能不包括

A.选择功能

B.分配功能

C.执行功能

D.维持功能

5.语义记忆主要涉及

A.个人生活经历的记忆

B.一般知识和概念的记忆

C.运动技能的记忆

D.情感体验的记忆

6.问题解决的启发式策略不包括

A.手段目的分析

B.逆向工作

C.算法搜索

D.类比推理

7.认知负荷理论中，内在认知负荷指的是

A.由学习材料本身的复杂性引起的负荷

B.由教学材料的呈现方式引起的负荷

C.由学习者需要同时处理多个任务引起的负荷

D.由学习者的先验知识不足引起的负荷

8.双重加工理论认为，系统1加工的特点是

A.快速、自动化、需要大量认知资源

B.慢速、控制性、需要大量认知资源

C.快速、自动化、需要少量认知资源

D.慢速、控制性、需要少量认知资源

第二部分：填空题（共4题，每题3分）

1.认知心理学中，信息从感觉记忆进入短时记忆的关键过程是______。

2.根据Baddeley的工作记忆模型，中央执行系统主要负责______功能。

3.在问题解决中，当个体固守某一特定解题方法而忽视其他可能的解决方案时，这种现象称为______。

4.认知发展理论中，皮亚杰认为儿童从具体运算阶段进入形式运算阶段的关键转折期大约在______岁。

简答题（共2题，每题10分）

1.请详细说明注意的选择性理论，并举例说明其在日常生活中的应用。

（作答空间：）

2.分析记忆的编码特异性原则，并讨论其对学习和教学的启示。

（作答空间：）

第三部分：综合论述题（共2题，每题15分）

1.关于工作记忆的实验研究

(1)简述工作记忆与短时记忆的区别与联系

(2)设计一个实验来验证工作记忆容量限制，说明实验材料、程序和预期结果

(3)分析工作记忆容量限制对日常学习活动的影响

2.认知偏差在决策中的作用

(1)解释确认偏差和锚定效应的概念及其产生机制

(2)举例说明这两种认知偏差如何影响消费者的购买决策

(3)提出减少认知偏差对决策影响的策略

第一部分：单选题

1.B.人类的内部心理过程

解析：认知心理学主要研究人类的内部心理过程，如感知、记忆、思维、语言等，而非外显行为或社会互动。

2.B.容量较大，持续时间极短

解析：感觉记忆具有容量大但持续时间极短的特点，视觉图像记忆约持续0.251秒，听觉回声记忆约持续24秒。

3.C.7±2个组块

解析：根据Miller的研究，短时记忆容量约为7±2个组块，这是认知心理学中的经典发现。

4.C.执行功能

解析：注意的基本功能包括选择、分配和维持功能，执行功能属于更高级的认知控制过程。

5.B.一般知识和概念的记忆

解析：语义记忆存储的是关于世界的一般知识和概念，不同于个人生活经历的情景记忆。

6.C.算法搜索

解析：算法搜索属于穷尽式搜索策略，不属于启发式策略。启发式策略包括手段目的分析、逆向工作和类比推理等。

7.A.由学习材料本身的复杂性引起的负荷

解析：内在认知负荷是由学习材料本身的内在复杂性决定的，与教学设计或学习者特征无关。

8.C.快速、自动化、需要少量认知资源

解析：系统1加工是快速、自动化的直觉思维，需要较少的认知资源；系统2是慢速、控制性的分析思维，需要较多认知资源。

第二部分：填空题

1.注意选择

解析：信息从感觉记忆进入短时记忆需要通过注意选择过程，只有被注意到的信息才能进入意识层面。

2.控制和协调

解析：中央执行系统负责控制和协调工作记忆的各个子系统，是工作记忆的核心控制单元。

3.功能固着

解析：功能固着是指个体固守物体的常规功能而忽视其他可能用途的现象，是问题解决中的常见障碍。

4.1112

解析：皮亚杰认为儿童大约在1112岁从具体运算阶段进入形式运算阶段，开始具备抽象思维能力。

简答题

1.注意选择性理论认为人类认知系统具有有限的加工能力，必须通过选择机制过滤无关信息。主要理论包括过滤器理论、衰减理论