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医院试用期转正个人工作总结(2篇)

（第一篇）

入职三个月来，我在心血管内科的临床实践中逐步完成了从医学生到住院医师的角色转变。初到科室时，面对电子病历系统的操作流程、三级查房制度的规范要求，以及病房里此起彼伏的呼叫铃声，曾有过短暂的手足无措。在带教老师的指导下，我从熟悉24小时出入院流程开始，逐笔学习病程记录的书写规范，跟着参与每天的早交班、主任查房和疑难病例讨论。记得第一次独立采集病史时，72岁的高血压合并糖尿病患者因听力下降反复追问用药细节，我在带教老师示范后，改用手写提问清单配合肢体语言，最终完整记录了患者10年的用药史和3次住院经过，这个过程让我深刻体会到医患沟通中耐心与技巧的重要性。

在临床技能提升方面，我重点训练了心血管疾病的基础诊疗能力。通过跟随老师参与急性左心衰竭抢救，掌握了吗啡静脉注射、无创呼吸机辅助通气的操作指征；在冠心病患者的管理中，系统学习了抗血小板治疗方案的调整原则，曾协助上级医师为一位PCI术后出现阿司匹林抵抗的患者制定氯吡格雷联合替格瑞洛的双联抗栓方案，并跟踪监测血小板功能变化。为提高心电图判读能力，我利用业余时间整理科室近半年的典型病例图谱，对比学习急性心肌梗死不同时期的ST-T演变规律，目前已能独立识别常见的心律失常和心肌缺血图形。在每月的技能考核中，我的心肺复苏操作从最初的85分提升至98分，动脉血气分析结果解读准确率达到90%以上。

科室的教学氛围让我受益匪浅。每周三的小讲课涵盖了从指南更新到临床思维培养的丰富内容，我在高血压急症的分层处理专题中，结合管床的一位嗜铬细胞瘤患者案例，分享了α受体阻滞剂逐渐加量的用药经验，得到了主任的肯定。参与科室的胸痛中心绿色通道演练时，我负责急诊心电图的快速传输与初步诊断，在一次模拟STEMI患者救治中，因准确识别出后壁心肌梗死的V7-V9导联改变，为团队赢得了关键的救治时间。这些实践让我深刻认识到，临床医学不仅需要扎实的理论基础，更需要快速反应和团队协作能力。

在医患沟通方面，我逐渐学会了根据患者特点调整沟通策略。面对焦虑的家属，用治疗方案就像爬山，我们现在处于海拔2000米的位置，接下来需要分三步到达安全区域这样的比喻解释治疗计划；对于独居的老年患者，将用药指导写在彩色便利贴上贴在药盒上，并标注早餐后吃红色药片等简单提示。印象最深的是管理一位拒绝冠脉造影的不稳定型心绞痛患者，通过查阅最新版ESC指南中关于药物保守治疗的适应症，结合患者的出血风险评分，与家属共同制定了优化药物治疗方案，两周后患者症状缓解出院时，家属送来的感谢信让我感受到了医学人文关怀的价值。

三个月的实践也让我清醒地认识到不足：对多器官功能衰竭患者的综合管理能力有待提升，曾因忽略一位心衰患者的甲状腺功能异常导致利尿剂抵抗；在处理夜间突发病情变化时，应急决策速度仍需加快。未来我将重点加强危重症诊疗流程的系统学习，主动参与ICU轮转培训，同时坚持书写临床思维笔记，把每次病例讨论的要点转化为实际处理能力。作为一名心血管内科医生，我深知肩上的责任，唯有以如临深渊、如履薄冰的态度精进医术，才能不负患者的信任与生命的嘱托。

（第二篇）

作为儿科新生儿重症监护室的试用期护士，这12周的实践让我对三分治疗，七分护理有了刻骨铭心的理解。初入NICU时，保温箱里体重仅1.2kg的早产儿、持续震耳的监护仪报警声、精密的有创呼吸机管路，都让我感受到前所未有的压力。在带教老师的指导下，我从最基础的暖箱温度调节、经皮胆红素监测学起，逐步掌握了新生儿抚触、脐部护理等基础操作。记得第一次独立进行脐静脉置管护理时，因紧张导致无菌手套边缘触碰了操作台，带教老师立即终止操作并重新示范无菌原则，这个教训让我深刻认识到：在新生儿护理中，任何微小的疏忽都可能危及脆弱的生命。

在专业技能提升上，我重点突破了新生儿静脉穿刺和呼吸支持护理两大难点。为提高头皮静脉穿刺成功率，我利用休息时间在模型上反复练习持针角度，观察不同胎龄患儿的血管特点，总结出30度进针、见回血后压低角度平行进0.2cm的操作技巧。目前已能独立完成体重≥1.5kg患儿的外周静脉穿刺，成功率从最初的52%提升至89%。参与机械通气患儿护理时，我系统学习了呼吸机参数的观察与记录，掌握了吸痰时旋转上提、每次不超过15秒的操作规范。在一次早产儿呼吸窘迫综合征的救治中，我准确识别出呼吸机管道冷凝水导致的潮气量波动，及时通知医生调整参数，避免了病情恶化。

NICU的工作教会我用细节传递温暖。针对早产儿吸吮能力弱的特点，我学会了用滴管喂养时每滴停顿3秒、观察吞咽反射的技巧；为缓解患儿家属的焦虑，每天拍摄患儿手部特写照片，附上今日奶量增加10ml的便签交给探视家属。印象最深的是护理一位重度窒息复苏后的患儿，因家长对预后过度担忧产生放弃治疗的念头，我连续三天利用下班时间查阅类似病例的