幼儿园中班数学活动教案有趣的数字及教学反思样例（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班数学活动教案有趣的数字及教学反思样例（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，旨在通过有趣的数学活动，帮助学生建立对数字的基本概念和认知。结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学教育课程标准》，本课内容旨在培养幼儿对数字的初步感知和运用能力，为后续的数学学习打下基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为基础数学教育的一部分，承上启下，与前述的日常生活经验相联系，与后继的数学概念学习相衔接，核心概念包括数字的认识、顺序和简单的加减运算。

二、学情分析

中班幼儿在数学认知方面已有一定的经验，能够识别和说出110的数字，但对其含义和运用仍处于初步阶段。他们具备一定的动手操作能力和观察力，对游戏和互动活动表现出浓厚兴趣。然而，部分幼儿可能对数字的顺序记忆存在困难，或者对数字与实际物品的对应关系理解不足。本分析旨在了解学生的已有知识储备和生活经验，以便在教学中有的放矢，关注个体差异，提供针对性的教学支持。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够正确识别110的数字；2.学生能够理解数字的顺序和简单的加减运算；3.学生能够在游戏中运用数字解决问题。为实现这些目标，教学策略将包括：1.创设有趣的游戏情境，激发学生学习兴趣；2.运用操作材料，帮助学生直观理解数字概念；3.通过小组合作，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。此外，针对可能存在的学习困难，将提供个别辅导和分层教学，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识的目标：

说出110的数字及其顺序。

列举生活中常见的数字实例。

能力的目标：

设计简单的数字游戏，展示对数字顺序的理解。

通过操作活动，设计并完成数字匹配任务。

情感态度与价值观的目标：

体验数学活动的乐趣，培养对数学的兴趣。

在合作中，学习尊重他人意见，体验团队协作的价值。

科学思维的目标：

解释数字在生活中的应用，发展逻辑思维能力。

通过观察和操作，归纳总结数字的规律。

科学评价的目标：

评价自己的数字游戏设计，反思改进。

对同伴的数字匹配任务进行评价，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生正确识别和说出110的数字，以及理解数字的顺序。教学难点在于让学生理解数字与实际物品的对应关系，并通过游戏活动运用数字进行简单的加减运算，这一难点源于幼儿对抽象概念的认知局限和操作技能的初步性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、数字图表、操作模型、数字卡片等教具，以及与数字相关的音频和视频资料。学生需要预习相关教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。同时，教室环境需布置成有利于小组合作学习的空间，并设计好板书的框架，以便清晰地展示教学流程和关键知识点。这些准备工作将有助于学生更好地理解和掌握数学知识。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：

教师活动：

1.用生动有趣的语言讲述一个关于数字的故事，如“数字小精灵的奇妙旅行”。

2.展示一些与数字相关的图片或视频，如数字的演变、数字在生活中的应用等。

3.提问：“你们知道哪些数字？它们在现实生活中有哪些用途呢？”

学生活动：

1.聆听教师讲述故事，观察图片或视频。

2.思考并回答教师提出的问题，分享自己知道的数字和它们的应用。

导入时间：5分钟

新授

任务一：数字的认知与排序

教学目标：

认识110的数字。

掌握数字的顺序。

活动方案：

1.教师展示数字卡片，引导学生逐一说出数字。

2.学生跟随教师一起练习说数字。

3.教师将数字卡片打乱顺序，让学生重新排列。

4.学生小组讨论，尝试找出数字的顺序。

5.教师引导学生总结出数字的顺序规律。

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生关注数字的特征。

2.通过游戏和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

3.鼓励学生积极参与讨论，共同找出数字的顺序规律。

4.对学生的回答给予肯定和鼓励，帮助学生建立自信心。

学生活动：

1.观察数字卡片，注意数字的形状和特征。

2.跟随教师练习说数字，尝试记住数字的顺序。

3.与小组成员讨论，尝试找出数字的顺序规律。

4.分享自己的发现，积极参与课堂互动。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出110的数字。

2.学生能够正确排列数字的顺序。

3.学生能够总结出数字的顺序规律。

4.学生积极参与课堂互动，勇于表达自己的观点。

任务二：数字与实际物品的对应

教学目标：

理解数字与实际物品的对应关系。

培养学生的观察力和思维能力。

活动方案：

1.教师展示不同数量的物品，如苹果、小球等。

2.学生观察并说出物品的数量。

3.教师展示数字卡片，让学