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2025年图书室工作总结(3篇)

2025年图书室工作总结

在过去的2025年，图书室在学校（或单位）的领导下，紧紧围绕服务师生（或员工）的核心目标，积极履行资源建设、读者服务、文化传播等职能，不断优化管理、提升服务品质，取得了显著的工作成效。以下是对本年度图书室工作的详细总结。

一、资源建设

1.图书采购与更新

依据学校（或单位）的发展规划、学科建设需求以及读者的阅读反馈，制定了科学合理的图书采购计划。全年共采购各类图书[X]册，涵盖了文学、科学、技术、历史、哲学等多个领域，丰富了馆藏资源的种类和数量。

注重图书的时效性和实用性，及时采购了一批最新出版的专业书籍、热门畅销书以及教育教学相关的参考资料，满足了读者对新知识、新信息的需求。例如，为了配合学校的课程改革，采购了大量与新课程标准相匹配的教学参考书和课外读物，为教师的教学和学生的学习提供了有力的支持。

加强了对电子图书资源的建设，与多家数字图书馆合作，引进了丰富的电子图书数据库，包括学术期刊、学位论文、电子图书等，为读者提供了更加便捷、高效的信息获取渠道。目前，电子图书资源总量达到[X]种，涵盖了各个学科领域，极大地拓展了馆藏资源的范围。

2.馆藏资源整理与优化

对馆藏图书进行了全面的清理和盘点，共清理出过期、损坏、重复的图书[X]册，并进行了相应的处理。同时，对图书的分类、编目进行了规范和调整，确保了馆藏图书的有序管理和高效利用。

开展了馆藏资源的数字化工作，对部分珍贵的古籍文献、地方文献以及特色馆藏进行了扫描和数字化处理，建立了数字化资源库，实现了资源的永久保存和远程访问。通过数字化建设，不仅保护了珍贵的文献资源，还提高了资源的利用效率，为读者提供了更加便捷的服务。

优化了馆藏布局，根据图书的学科分类和读者的使用频率，对书架进行了重新调整和标识，使读者能够更加方便地找到自己需要的图书。同时，设立了专门的新书展示区和热门图书推荐区，及时向读者推荐最新、最热门的图书，提高了图书的流通率。

二、读者服务

1.借阅服务

坚持开放时间制度，每周开放[X]天，每天开放[X]小时，为读者提供了充足的借阅时间。全年共接待读者[X]人次，借阅图书[X]册次，借阅服务工作得到了读者的广泛好评。

优化了借阅流程，引入了自助借还系统，读者可以通过自助设备自行完成图书的借阅和归还手续，大大提高了借阅效率，减少了读者的等待时间。同时，加强了对借阅服务的管理，严格执行借阅规则，确保了图书的正常流通和安全。

开展了个性化的借阅服务，为教师、科研人员等特殊读者提供了预约借书、送书上门等服务，满足了他们的特殊需求。此外，还为读者提供了图书续借、逾期提醒等服务，方便了读者的借阅管理。

2.阅读推广

举办了丰富多彩的阅读推广活动，激发了读者的阅读兴趣和热情。全年共举办各类阅读活动[X]场，包括读书讲座、读书分享会、书评比赛、阅读征文等，吸引了[X]人次的读者参与。通过这些活动，不仅营造了良好的阅读氛围，还培养了读者的阅读习惯和阅读能力。

建立了阅读推广品牌，打造了“书香校园（或单位）”系列阅读活动，定期推出主题阅读推荐书目，引导读者进行有针对性的阅读。同时，利用图书馆网站、微信公众号等平台，发布阅读资讯、推荐优秀图书，扩大了阅读推广的影响力。

加强了与学校（或单位）各部门的合作，共同开展阅读推广工作。例如，与教务处合作，将阅读纳入课程体系，开设了阅读课程；与学生社团合作，组织了读书俱乐部、文学社团等活动，形成了全员参与、全方位推进的阅读推广格局。

3.参考咨询服务

配备了专业的参考咨询人员，为读者提供了全方位、多层次的参考咨询服务。全年共解答读者咨询[X]人次，其中面对面咨询[X]人次，电话咨询[X]人次，网络咨询[X]人次。咨询内容涵盖了图书检索、文献查找、信息咨询、学科研究等多个方面，为读者提供了准确、及时、有效的信息支持。

建立了参考咨询知识库，收集整理了常见问题的解答和相关资料，方便读者自助查询。同时，加强了对参考咨询人员的培训和考核，提高了他们的业务水平和服务能力。

开展了学科化服务，为教师和科研人员提供了学科信息导航、定题服务、查新检索等个性化的服务。通过学科化服务，帮助教师和科研人员及时了解学科前沿动态，获取相关的研究资料，提高了他们的教学和科研水平。

三、文化传播

1.展览展示

利用图书馆的空间资源，举办了各类展览展示活动，传播了文化知识和学术信息。全年共举办展览[X]场，包括图书展览、书画展览、历史文化展览等，吸引了[X]人次的读者参观。通过展览展示活动，不仅丰富了读者的文化生活，还提升了图书馆的文化品位和社会影响力。

注重展览的主题性和教育性，结合重大节日、纪念日以及学校（或单位）的中心工作，精心策划展览内容，使展览成为了传播文化、弘扬精神的重要平台。例如，在教师节期