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运动会英语教学活动流程设计

一、活动概述

本教学设计旨在将充满活力的运动会元素融入英语教学，通过一系列精心设计的互动环节，激发学生学习英语的兴趣，提升其在真实语境中运用语言的能力，同时培养团队协作精神与体育竞技意识。活动以“运动会”为核心主题，串联起词汇学习、句型操练、情景对话、小组合作及综合展示等多个语言学习维度，力求在轻松愉快的氛围中实现语言输入与输出的有机结合。

二、活动目标

（一）语言知识与技能

1.词汇：学生能够认读、理解并运用与运动会相关的核心词汇，如各类运动项目名称、动作描述词、场地器材名称、相关人物称谓及情绪表达词汇。

2.句型：学生能够掌握并运用与运动会相关的基本句型，如询问运动项目、描述动作、表达喜好、预测结果、加油助威等常用句式。

3.听与说：学生能够听懂关于运动会的简单对话、指令及播报；能够运用所学词汇和句型进行关于运动会的简单交流、提问与回答，并能进行简短的口头描述或播报。

4.读与写：学生能够读懂关于运动会的简短语篇、通知或海报；能够书写运动会相关的单词、短语、句子，尝试撰写简单的运动会口号、加油卡或简短报道。

（二）文化意识与情感态度

1.了解不同国家和地区特色运动项目，拓宽国际视野。

2.体验运动带来的快乐，培养积极参与体育锻炼的习惯。

3.弘扬“友谊第一，比赛第二”的体育精神，增强集体荣誉感和团队合作意识。

（三）思维品质与学习能力

1.能够在活动中积极思考，主动探究，运用所学语言知识解决实际问题。

2.在小组活动中学会倾听、表达与合作，提升沟通协调能力。

三、活动对象

小学中高年级或初中低年级学生（可根据学生实际英语水平及年龄段特点调整活动难度与内容）

四、活动时长

建议为一课时（具体时长可根据教学安排灵活调整）

五、活动流程

（一）热身导入(Warm-upLead-in)

1.运动歌曲/chant律动：播放一首节奏明快的运动主题英文歌曲或带领学生进行简单的运动chant，如“Head,shoulders,kneesandtoes”的变体，加入“jump,run,swim”等动作词，让学生伴随音乐做相应动作，活跃课堂气氛，初步唤醒身体机能与英语语感。

2.快速问答与头脑风暴：

*T:“Doyoulikesports?Whatsportsdoyouknow?”引导学生自由发言，说出自己知道的运动项目（中英文均可，教师适时将核心英文词汇板书）。

*展示一些运动项目的图片或简笔画，让学生快速识别并用英语说出名称，复习旧知，导入新知。

（二）主题探究与语言建构(ThemeExplorationLanguageBuilding)

1.“我的运动会”主题讨论：

*教师提问：“Ifwehaveaschoolsportsmeeting,whateventswouldyouliketohave?”引导学生讨论学校运动会可能包含的项目。

*结合学生回答，系统呈现并教学与运动会相关的核心词汇：如runningrace,longjump,highjump,relayrace,basketball,football,swimming,athlete,referee,track,field,medal(gold,silver,bronze),start,finish,win,lose,cheer等。可通过实物、图片、动作演示等多种方式帮助学生理解和记忆。

*教学相关句型：

*Whatsportdoyoulike?Ilike...

*Whicheventareyouin?Iaminthe...

*Whowonthe...?...wonthe...

*Letscheerfor...!

2.情景对话范例学习：提供一段关于运动会报名、训练或观赛的简短对话，让学生听读理解，模仿语音语调，并进行角色扮演。对话内容应包含新学词汇和句型。

（三）实践运用与技能拓展(PracticeSkillDevelopment)

1.“运动会项目设计师”小组活动：

*将学生分成若干小组，每组发放一张“运动会项目设计表”（包含项目名称、所需器材、简单规则描述等栏目，用英文呈现）。

*各小组讨论并选择1-2个他们想在班级或学校运动会中开展的项目（可以是常规项目，也可以是创意趣味项目），并尝试用所学英语词汇和句型完成设计表。

*小组代表上台用英语简单介绍本组设计的项目。教师和其他学生可进行提问互动。

2.“小小播报员”/“加油卡制作”：