幼儿园数学启蒙教案二十篇.docxVIP

幼儿园数学启蒙教案二十篇

数学，并非遥不可及的抽象概念，它源于生活，也应用于生活。对于幼儿园的孩子们而言，数学启蒙的核心在于培养他们对数学的兴趣，初步建立数、量、形、空间等基本概念，发展逻辑思维能力和解决问题的能力。以下精选的二十篇幼儿园数学启蒙教案，涵盖了不同年龄段幼儿的发展特点，注重趣味性、操作性和生活化，旨在让孩子们在玩中学、在做中思，真正爱上数学。

一、数与量的认知

1.活动名称：神奇的数字宝宝（1-5）

*年龄段：小班

*活动目标：

*认知1-5的数字符号，初步理解数字所代表的实际数量。

*能够手口一致地点数1-5个物品，并说出总数。

*体验数字游戏的乐趣，对数字产生兴趣。

*活动准备：数字卡片1-5，与数字数量相符的实物（如积木、雪花片、水果模型），小筐子。

*活动过程：

1.导入（数字歌热身）：播放欢快的数字歌，带领幼儿边唱边做动作，初步感知数字的顺序。

2.认识数字1-5：

*逐一出示数字卡片1-5，引导幼儿认读数字。

*提问：“这个数字像什么呀？”（如：1像小棒，2像小鸭）帮助幼儿记忆。

3.数物对应（给数字宝宝送礼物）：

*“数字宝宝们今天过生日，我们给它们送礼物吧！数字1宝宝喜欢数量是1的礼物，谁来帮它找一找？”

*引导幼儿将相应数量的实物放入贴有对应数字的小筐中，教师巡回指导，强调手口一致点数。

4.游戏“数字蹲”：请几名幼儿分别扮演数字1-5，教师说“数字X蹲”，扮演该数字的幼儿就蹲下，巩固数字的认读和反应能力。

*活动延伸：在美工区提供材料，让幼儿制作数字卡片；在益智区投放数字与数量匹配的拼图。

2.活动名称：美味的数字串

*年龄段：小班

*活动目标：

*进一步感知5以内的数量，学习按数量取物。

*发展手眼协调能力和小肌肉动作。

*乐于参与制作活动，体验成功的喜悦。

*活动准备：彩色吸管（或剪成小段的毛根），不同颜色的圆形串珠（或用彩泥搓成的小圆球），事先画有数字1-5的卡纸“棒棒糖”或“糖葫芦”底板。

*活动过程：

1.情境导入（小熊的糖果店）：“小熊开了一家糖果店，它想做一些数字串糖果，但是它不知道每种数字串上要串几颗糖，我们来帮帮它吧！”

2.观察与讨论：出示“棒棒糖”底板，引导幼儿观察上面的数字，讨论：“这个棒棒糖上写着数字3，应该串几颗糖呢？”

3.制作数字串：

*幼儿自由选择“棒棒糖”或“糖葫芦”底板。

*教师示范：“看，这是数字2的棒棒糖，我要串2颗红色的糖。1、2，好了！”

*幼儿自主操作，根据底板上的数字选取相应数量的串珠进行串连，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿点数。

4.分享与展示：将幼儿制作的“数字串”展示出来，大家一起欣赏，并请个别幼儿介绍自己串的是数字几的糖果，有几颗。

*活动延伸：将材料投放到美工区，让幼儿自由创作不同数量的数字串；在角色区开设“糖果店”，进行买卖游戏，复习数量。

3.活动名称：给小动物送食物

*年龄段：中班

*活动目标：

*学习手口一致点数6-10的物品，并说出总数。

*能按动物的数量对应投放食物，理解数的实际意义。

*培养关心小动物的情感，体验帮助他人的快乐。

*活动准备：各种小动物图片（每种动物数量6-10不等），与动物数量相对应的食物图片或模型（如小鱼、胡萝卜、骨头、虫子），操作盘，数字卡片6-10（可选）。

*活动过程：

1.情境导入（小动物饿了）：“森林里的小动物们肚子饿了，我们来给它们送点好吃的吧！看看都有谁来了？”（出示小动物图片）

2.点数小动物数量：出示一种小动物图片（如5只小兔），提问：“来了几只小兔？我们一起数一数。”（带领幼儿手口一致点数）“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜）“那我们需要准备几根胡萝卜呢？”

3.对应投放食物：

*幼儿每人一份操作材料（小动物卡片和食物卡片/模型）。

*教师引导：“请小朋友看看你的盘子里是什么小动物，有几只，然后给它们送上一样多的食物。”

*幼儿操作，教师巡回观察，重点指导幼儿准确点数并对应投放。对于能力强的幼儿，可引导其用数字卡片表示数量。

4.分享与验证：请幼儿展示自己的操作结果，“你给几只小狗送了食物？送了几根骨头？”大家一起验证是否正确。

*活动延伸：在益智区投放更多数量的动物与食物配对材料；在表演区进行“喂小动物”的角色扮演游戏。

4.活动名称：听指令取物

*年龄段：中班

*活动目标：

*能根据教师的口头指令，快速准确地取出相应数量（1-10）的物品。

*发展倾听能力和快速反应能