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地球所处的宇宙环境教学设计

第1课时宇宙、太阳系和地球

课题

宇宙、太阳系和地球

单元

第一单元

学科

地理

年级

高一

学习

目标

课程标准：运用资料，描述地球所处的宇宙环境。

核心素养目标：

1.学会观察、识别、描述天体特征。(地理实践力)

2.描述地球在不同的宇宙空间尺度中的位置。(区域认知)

3.运用天体系统层次，说明不同天体之间的关系。(综合思维)

重点

描述天体特征、太阳系特征与地球存在生命的条件

难点

地球存在生命的条件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

（图片导入）银河系和地理所在位置

你认为宇宙有多大？能形容一下吗？宇宙中除了地球还有哪些物质？

资料阅读：“宇宙”史话

（图片导入）不同历史时期对宇宙的观点认识

深入感受：“宇宙”数据

光年，即光在真空中一年内所走过的距离。光是目前自然界物体运动最快的速度，一秒钟可以奔跑约30万千米，赤道周长为4万千米，请计算光一秒钟可绕赤道多少圈？请计算光一小时能传播多远，一天呢？一个月甚至一年呢？

光一分钟可绕赤道7.5圈，一小时传播108000万千米，一天2592000万千米，一个月传千米，1光年约为946080000万千米。而常见的客机时速大约是每小时885千米，这样飞1光年则需要1220330年。目前人造的最快物体是1970年代联邦德国和美国NASA联合建造并发射的Helio-2卫星，最高速度为每秒70.22千米（即每小时252792千米），这样的速度飞越1光年的距离约需要4000年的时间。

（图片导入）太阳和S1020549恒星

日地平均距离为14960万千米，太阳光到达地球表面只需8分18秒。

最新观测发现S1020549恒星，距离地球29万光年。

思考宇宙的大小和地球的宇宙位置

从问题中引出宇宙的概念

讲授新课

（承接）同学们，从上面的材料我们可以知道我们地球在宇宙中是那么微小？那么他们之间又上面关系与特点呢？今天我们来一起学习地球所处的宇宙环境。

一、宇宙

1．概念

（图片导入）宇宙概念的相关文字与图片

宇宙是时间和空间的统一，是万事万物的总称。

天体

(1)概念：组成宇宙不同形态的物质。

（图片导入）宇宙中天体的相关图片

(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等。

①恒星

（图片导入）太阳雨银河系图

恒星由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。

②星云

（图片导入）蟹状星云、马头星云、猫眼星云图

气体和尘埃组成，其主要成分是氢。

③行星

（图片导入）地球和八大行星图

自身不发光，环绕着恒星运转的天体。

④卫星

（图片导入）月球与土星卫星图

卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。

⑤彗星

（图片导入）哈雷彗星与彗星结构图

彗星，是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。

⑥一闪即逝的流星

（图片导入）2021年4月14日天琴座流星雨图

流星是指运行在星际空间的流星体（通常包括宇宙尘埃和固体块等空间物质）接近地球时被地球引力吸引，在高速穿越地球大气层时发生电子跃迁所产生的光迹。大部分流星体在落到地面之前会被消耗殆尽，少部分则会掉到地面上，称之为陨石。

⑦星际物质

（图片导入）星际物质图

星际物质（缩写为ISM），是存在于星系和恒星之间的物质和辐射场（ISRF）的总称。包括星际气体﹑星际尘埃和各种各样的星际云﹐还可包括星际磁场和宇宙线。

⑧人造天体

（图片导入）人造卫星-北斗、载人飞船-神舟十一号和空间实验室-天宫二号图

（图片导入）

探究活动1：辨别天体

请同学们辨别下列哪些属于天体，并说明理由

（图片导入）学生判断结果

判断依据：

（1）看宇宙中物质的存在形式：星际物质尽管用肉眼看不见,1但它是天体；

（2）看是不是宇宙间的物质，天体的某一部分不是天体；

（3）看是不是位于地球的大气层中，位于外层空间的是天体，位于地球大气层中的不是天体。

3.天体系统

天体系统：相临近的天体，以质量较大的天体（或公共质心）为中心，其他天体围绕中心天体共同运动的系统。

①地月系

同它的天然卫星——月球所构成的天体系统，称为地月系。在地月系中，地球是中心天体，地球质量同月球质量相差悬殊，大约成81:1

（图片导入）地月系（行星系统）

②恒星系统（如太阳系）：以恒星为中心，行星绕恒星公转组成。

（图片导入）太阳系示意图（非真实比例）

③银河系，银河系以外的星系叫做河外星系。

（图片导入）银河系

天体系统的四个层次

（图片导入）天体系统的四个层次

探究活动