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3.3变压器
教学设计
课题
变压器
单元
3
学科
物理
年级
高二
学习
目标
1.知道变压器的构造及理解变压器的工作原理、变压器的匝数与线圈两端的电压的关系;
2.会推导变压器的匝数与线圈电流的关系,会用能量的观点理解变压器的工作原理。
3.通过探究原、副线圈电压与匝数的关系,知道理想变压器是忽略了能量损失的一种理想模型。
重点
电压器的工作原理和理想变压器的规律。
难点
推导理想变压器的电流电压与匝数的关系,并进行计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生产生活中有各种变压器,有的把低压升为高压,有的把高压降为低压。变压器是如何改变电压的呢?
今天我们就来学习变压器的工作原理和理想变压器的规律。
观察图片生产生活中有各种变压器,思考变压器是如何改变电压的呢?
引起学生学习的兴趣,为引出本节课题做铺垫
讲授新课
一、变压器的原理
1.变压器的构造
变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成的。
2.原线圈和副线圈
变压器的示意图
(1)原线圈
一个线圈与交流电源连接,叫作原线圈,也叫初级线圈;
其匝数用n1表示,两端的电压叫变压器的输入电压U1。
(2)副线圈
另一个线圈与负载连接,叫作副线圈,也叫次级线圈。其匝数用n2表示,两端的电压叫变压器的输出电压U2。
3.变压器的工作原理
(1)原线圈内通直流电,副线圈内无感应电流。
(2)原线圈内通交流电,副线圈内有感应电流。
(3)变压器的工作原理是依据电磁感应原理工作的,在原线圈两端接交流电压,线圈中形成交变电流,产生变化的磁场。变化的磁场经闭合铁芯穿过原线圈的同时也穿过副线圈,形成一个闭合的磁路,变化的磁场使副线圈中产生感应电动势。
实验:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
1.实验思路
(1)观察可拆变压器零部件
两个线圈都是用绝缘导线绕制成的,铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。
视频:可拆变压器结构
出示图片:组装后的变压器
(2)利用教学用的可拆变压器进行探究。可拆变压器能方便地从不同接线柱上选取不同匝数的线圈。运用控制变量法,保持原线圈电压U1和匝数n1不变,改变副线圈的匝数n2。
2.实验步骤
(1)把原线圈连接学生电源的交流输出端电压12V,副线圈连接小灯泡的两端。
(2)保持原线圈的匝数200匝不变,让副线圈的匝数分别为100匝和400匝,测量小灯泡两端的电压。
(3)保持副线圈的匝数100匝不变,让原线圈分别为800匝和1400匝,测量小灯泡两端的电压。
(4)分析实验数据,得出实验结论。
3.注意事项
(1)要用低压交流电源,所用电压不要超过12V,即使这样,通电时也不要用手接触裸露的导线、接线柱。
(2)为了保证多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测。
(3)连接电路后要由同组的几位同学分别独立检查,并经过确认。只有这时才能接通电源。
4.实验数据
U1/V
原线圈n1/匝
副线圈n2/匝
U2/V
U1/U2
n1/n2
12
200
100
5.8
2.068
2
400
23.4
0.513
0.5
12
12
800
100
1.22
9.83
8
12
1400
0.84
14.28
14
5.实验结论:在误差允许范围内原、副线圈的电压之比,等于原、副线圈的匝数之比,即:
思考讨论:为什么数据没有严格遵从原、副线圈上的电压之比等于它们的匝数之比这样的规律呢?
参考答案:变压器工作时有能量损失。
①铜损:变压器线圈通过电流时会发热;
②铁损:铁芯在交变磁场的作用下会发热即:涡流现象发热;③漏损:交变电流产生的磁场也不可能完全局限在铁芯内即:漏磁损失能量。
二、理想变压器的变压规律和变流规律
1.理想变压器
有些变压器的能量损失很小,可以忽略。我们把没有能量损失的变压器叫作理想变压器。理想变压器也是一个理想化模型。
2.电压与匝数关系
(1)实验和理论分析都表明,理想变压器原、副线圈的电压之比,等于原、副线圈的匝数之比。
(2)若有一个副线圈时
(3)若有多个副线圈时
3.升压变压器和降压变压器
①当n2n1时,U2U1,变压器使电压升高,这种变压器叫做升压变压器;
②当n2n1时,U2U1,变压器使电压降低,这种变压器叫做降压变压器;
升压变压器降压变压器
思考讨论:你能利用法拉第电磁感应定律推导出理想变压器原、副线圈中电压大小与它们的线圈匝数之间的关系吗?
由于为理想变压器,所以为穿过原、副线圈磁通量相同,根据法拉第电磁感应定律:
不考虑原副线圈的内阻则:U1=E1,U2=E2所以,
4.理想变压器的变流规律
(1)理想变压器变流规律
由理想变压器输入功率等于输出功率:
P入=P出
得:
对
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