虎门销烟教学设计与课堂实践.pdfVIP

虎门销烟

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，认识虎门销烟的意

义，激发民族精神和爱国情怀。

2.学会本课的生字，认识6个生字，会写9个生字，理解新词。

3.通过学习课文，懂得抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关

键，并运用这种写作方法写一个节日的有趣场面。

【教学重点、难点】

1.了解“虎门销烟”的壮观场面，认识虎门销烟的意义，激发民族精神和

爱国情怀。

2.通过阅读末段，体会虎门销烟的意义。

【教学准备】

《》、《虎门销烟》课件、网络资源。

【教学时数】

2。

【教学过程】

第一

【第一教学目标】

1.掌握本课的生，理解。

2.初读课文，了解大意。

3.通过上网搜集和处理资料，了解以及虎门销烟的背景资料。

【第一教学过程】

一、《》

二、谈观后感受自然导入

1.这是一部老了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名人，这段

是不能忘却的。看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。）

2．中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。（可自由谈，只要说出理由

就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公

3．了解吗？

（1）先调动学生已知，大致说说对的认识，学生上网查询。

（2）总结。

三、初读课文，生

1．选择自己的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生。

出示要求：自读课文

（1）借助读准生字。

（2）画出由生字组成的，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的

地方。

2.检查效果。

（1）出示。

销毁遵照敲锣打鼓水泄不通

监督狮灯震耳欲聋恭恭敬敬

（2）指名读词，重点读准生子的读音。

（3）解释词义，了解掌握情况。

（4）分自指名试读课文，要求读准字音，读通句子。

四、作业

1.生字、写词。

2.熟读课文。

第二

【第二教学目标】

1.深入学习课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，认识虎门销烟的意义，

激发民族精神和爱国情怀。

2.通过学习课文，懂得抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关

键。

3.有感情地朗读课文

【第二教学过程】

一、整体感知。

1.快速浏览课文回顾主要内容。

2.虎门销烟是个怎样的？从课文中找一两个来说明。（学生读读文

章的第一、第七自，首尾联系，理解“壮举”是指的举动）（板书：壮

举）

过渡：课文中说虎门销烟是“壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中

意思？（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将

这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“壮举”。

3．领悟表达方法。

学生通过描写老人、青年、孩子的神态、动作感悟人们的喜悦心情，从而领

悟这种表达方法。（注意：这一环节应融入到上一环节的感悟虎门销烟的壮

举之中）

二、深入学习课文

1.学习第二、三自。

（1）你能从哪些地方体会到这一的“壮”？

（2）读后交流。学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了之

“壮”。①前来的人多而广，“男男”，“老老少少”，“人山人海”、

“水泄不通”。②隆重，“节日盛装”、“敲锣打鼓”、“舞狮灯和长龙”

（3）指导朗读。

这一段我们应该怎样读？先让学生自读感悟，然后试读，根据学生读的情况，

组织评议，适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提

示要把描写人多、场面隆重的读好。

2.学习第四、五自。

（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“壮举”。

接下来第四、五自写了这个“壮举”的经过。默读第四、五自，用