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学困生转化辅导记录一（）之蔡仲巾千创作

辅导时间辅导地址教室、办公室

时间：二0

二一年七

二十九日

辅导教师

辅导学生

学生存这些同学学习成果较差，平时考试的情况令人担心，书写速度快，可是快中不能求

在问题好，字迹马虎，审题分析问题的情况比力糟稳可是这股学生性格随和，平时总能按

时按量完成作业，上课也能比力认真的听讲，成果虽不太好,可是许多同学都乐于

和他交往.

1、走近他们,发现其闪光点，促其上进.

2、经常和他们谈话，或上课时,或下课中午让其多一点信任，多几份理解，少一些责

难，少一点怨恨，多几份关爱，让他们体会到老师对他的期望和关心.

3、激活其乐学点.我经经常使用中午将他们找来谈心，给他们补习功课，平时我加

帮教倍地关心他,安插好同学帮手他.

措施4、对他『缺乏之处我进行适当的批评.比如当我发现他们淮的作业仍然比力马

虎,我就把他喊到办公室，我先表彰门也近阶段的进步暗示，问了一些学习情况，在

气氛比力好时，我把他的作业本翻开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻

开，放在面前，他的脸红了一下,我知道，我不用再多说了.

帮教内容1良好学习习惯的养成，数学兴趣的培养.

2、加强数学知识的辅导

帮教效果我发现这些学生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理

解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失

去信心，转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说

明前面我的教育还是算胜利的.今后继续辅导.

学困生转化辅导记录（二

辅导教师辅导时间辅导地址教室、办公室

辅导学生一些比力好学,但不讲方法,没有学习效率的同学

学生存比力好学，但成果始终欠好.正是由于学习方法分歧毛病,没有学习效率，只会依葫

在问题芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成果不理想.

1、与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与配合.逐步扭转这些学生学习

状态、培养良好的学习与生活习惯.

帮教2、针对这些学生实际情况，为她制定命学惯例作业挂号表.

措施3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外安插浅显

的作业让他们做，培养爱做作业的习惯.

4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习

环境.

5、按期进行相关知识的辅导.

帮教内容1、培养良好的学习习惯和学语文信心，掌握学习方法，学会举一反三.

2、相关阅读与写作的辅导

帮教效果能主动