人教版小学语文三年级上册《金色的草地》教学设计.docVIP

《金色的草地》识字写字教学设计

教学目标：

知识与能力目标

1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习，体验识字写出字的乐趣。

过程与方法目标

2、掌握“猜、问、查”三种基本识字方法和“认、想、写、用”四种汉字学习方法，培养学生主动识字写字的能力。

情感态度价值观目标

3、了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。

教学重点：

了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，从上学到现在，你们应当认识2000多个生字了吧，可能有的小朋友认识的字更多。则，你们平时都用什么办法认字的呢？（引导生说出猜一猜、问一问、查一查）

师：猜一猜、问一问、查一查都是认字的好办法，那你觉得哪种办法最好呢？理由？

其实，这三种办法各有好处，在平时我们要灵活运用。

（板：认：猜、问、查）

师：现在谁来把上面的字读出来，看谁摘的果子多。

师：遇到困难了吧？现在对于不认识的字，怎么办？（查字典）用什么查字法？（部首查字法）

过渡句：我们中国的汉字从产生到现在已经有五千多年的历史了，汉字文字的总量超过了4万多字。这节课就让我们一起去汉字的王国去探索的奥秘。

二、探索奥秘，掌握识字方法

（一）出示“鹅卵石小路”

这条鹅卵石小路有点特别，它上面的鹅卵石上面都有字，你认识吗？你怎样记住它的？（出示而、女、壮、衣、此、二、走、取）

师：它们都是独体字，这些独体字又可以组成很多很多个新字。下面我们来看---

（二）出示“采蘑菇”

1、指导读准题目

2、小兔子想要采蘑菇，你来帮帮它，这些蘑菇可以组成哪几个新字？（耍、装、些、趣）

出示：劲、绒、假、朝、钓、察、瓣、拢、掌

3、这些字中，有几个多音字，你发现了吗？

生：朝、假（zhāo朝气cháo上朝jiǎ假的jià假期）

师：同学们，除了我们刚刚用过的“加一加”的认字方法，你还知道哪种？（换一换、减一减、猜字谜、编儿歌）

（板：加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌）

4、运用这些方法，你认得了哪些字？

生：“劲”，这个字我用“换一换”的方法，把“加”换一下就是“劲”

生：“钓”，我用“猜字谜”的方法记住了它，“有个人拿着一个铁勺子”打一字

生：“察”，我用“减一减”的方法记住了，把“擦”这个字去一半

生：“掌”，我用“换一换”的方法，把“党”换一下就是“掌”

（三）出示“我爱动脑筋”

1、请生读，发现了什么？

2、师：我们大家在认字的过程中一定要动脑筋想一想：字的结构，哪部分表音，哪部分表意？

（板：想：字的结构，表音？表意？）

3、师：你能不能给“龙、戎”加个部首......

师：同学们知道的真不少，现在老师就来考考你们---

（四）出示微视频“超级辨辩辫”

1、我会填

辨辩瓣辫

（）论（）解（）子

分（）花（）（）别

2、我会选

辨辩瓣辫

（1）小红扎着一个高高的羊角（），显得她很精神。

（2）玫瑰花的花（）很艳丽，它的香气远远地吸引着许多小昆虫。

（3）他们俩不知因为什么事情争（）了起来。

（4）“辨”和“瓣”需要小朋友们仔细分（），才不会出错。

三、指导汉字的书写

师：同学们，你们真了不起，知道这么多认识汉字的好办法，鼓励鼓励自己吧！那你能把字写好吗？写的时候要注意什么？（易错的地方）

第一关：趣（半包围结构）

第二关：耍、装、些、察、掌（上下结构、上中下结构）要求：上下匀称

第二关：劲、绒、假、朝、钓、瓣、拢（左右结构）要求：左窄右宽、匀称

四、汉字的运用

师：同学们，照样子说一说，汉字王国的大门将永远为你敞开思想。

绒—绒毛—春天来了,骆驼的绒毛也调皮的从它身上掉下来了。

钓—钓鱼—周末，我和爸爸去钓鱼。

假—假期—这个假期，我过得特别快乐。

五、小结

同学们，这节课你有什么收获呢？