《需要多少钱》精品教案.docxVIP

优教精品教学设计

PAGE2/NUMPAGES2

第六单元第2课时需要多少钱

课程基本信息:

学科·版本

数学·北师大

授课班级

授课教师

年级

三年级

学期

单元

六、乘除法的应用（二）

课题

第2课时需要多少钱

【教学目标】

1．知识技能：理解两位数乘一位数的乘法意义，掌握其口算方法并能正确计算。

2．素养能力：发展运算能力，借助点子图、表格等理解算理，发展几何直观，能用乘法知识解决实际问题。

【重点难点】

1．教学重点：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。

2．教学难点：理解两位数乘一位数的算理，体验算法多样化。

【教学流程】

一、趣味导入

【设计意图】通过复习整十数乘一位数、一位数乘一位数的口算以及相同数连加的加法运算，为学生学习两位数乘一位数的口算方法奠定知识基础，让学生在后续探究中能顺利将两位数拆分为整十数和一位数，同时理解乘法是加法的简便运算，自然过渡到新课学习。

1．口算练习。

60×9＝9×90＝200×4＝

30×7＝7×20＝3×60＝

9×400＝3×400＝80×4＝

2．加法练习。

12＋12＋12＝（）×（）10＋10＋10＋10＋10＝（）×（）

18＋18＋18＋18＝（）×（）8＋8＋8＋8＋8＋8＝（）×（）

3．情境引入。

出示教材的主题图。

师：小朋友们，你们去过海边吗？去海边玩我们需要准备什么东西呢？

二、探究新知

学习任务一：两位数乘一位数（不进位）的口算方法

【设计意图】通过具体情境引导学生自主探究，多种方法的展示与讲解，让学生充分理解两位数乘一位数（不进位）的算理，体验算法多样化，培养学生的探究能力和运算能力，发展几何直观。

买3个游泳圈需要多少元?说说你是怎样算的。

1.任务呈现。

出示教材情境图，每个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？请学生思考并尝试计算。

每个游泳圈12元,求买3个游泳圈需要多少元,就是求3个12是多少,用乘法计算,列式为12×3。

2.自主探究。

让学生独立思考，用自己的方法计算，然后小组内交流分享。

在附页2中的图2上画一画，圈一圈，与同伴说说你的想法。

3.方法展示与讲解。

方法一：加法口算。

12＋12＋12＝36（元），说明乘法是加法的简便运算。

方法二：人民币模型口算。

把12元拆成10元和2元，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36（元）。

方法三：点子图口算。

（1）平均分法：

把12平均分成2份，每份6，3×6＝18，3×6＝18，18＋18＝36（元）。

（2）拆分法：

把12分成10和2，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36（元）。

方法四：表格口算。

借助表格将12拆成10和2，分别与3相乘后相加，得出结果36元。

3.对比分析。

比较方法二、方法三与方法四的异同点

相同点:都是先把两位数分成两部分,再分别与一位数相乘,即把整体“分块”求积,再求这些积的和。不同点:把整体“分块”时,可以平均分,也可以不平均分。其中将两位数分成整十数和一位数,计算起来比较简便。

4.正确解答。

12×3＝36(元)

答:买3个游泳圈需要36元。

5.归纳总结。

两位数乘一位数（不进位）的口算方法：一拆（拆成整十数和一位数）、二乘（分别相乘）、三加（相加）。

学习任务二：两位数乘一位数（进位）的口算方法

【设计意图】在学生已有不进位口算方法的基础上，探究进位的口算方法，进一步完善学生对两位数乘一位数口算方法的掌握，培养学生的迁移能力和分析比较能力。

儿童充气船的价钱是皮球的4倍，一个儿童充气船多少元?

1.任务呈现。

已知皮球18元，儿童充气船价钱是皮球的4倍，求儿童充气船的价钱。

一个皮球18元,儿童充气船的价钱是皮球的4倍,求一个儿童充气船多少元,就是求4个18是多少,用乘法计算,列式为18×4。

2.探究交流。

学生独立尝试计算后，小组内交流不同的计算方法。

3.方法展示与讲解。

数的组成口算：

把18拆成10和8，10×4＝40，8×4＝32，40＋32＝72（元）。

表格口算：

借助表格将18拆成10和8，分别与4相乘后相加，得到72元。

点子图口算：

把18平均分成9份，每份2，2×4＝8，8×9＝72（元）。

4.正确解答。

18×4＝72(元)

答:一个儿童充气船72元。

5.归纳总结。

两位数乘一位数的口算方法：

一拆:把两位数拆分成整十数和一位数的和。

二乘:用拆得的两个数分别和一位数相乘。

三加:把两个乘积加起来。

三、课堂练习

【设计意图】练习题涵盖了不同形式的两位