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教科版科学六年级上册知识点整理

同学们，六年级上册的科学学习将带领我们探索更广阔的世界，从微观的物质变化到宏观的地球宇宙，从力与运动的奥秘到能量的转化与应用。这份知识点整理旨在帮助大家系统梳理所学内容，巩固理解，为后续学习打下坚实基础。请结合课堂笔记和教材，深入思考，学以致用。

第一单元物质的变化

本单元我们将关注身边物质的各种变化，学习区分不同类型的变化，并初步了解物质变化的规律和特点。

物质的变化类型

世界是由物质构成的，物质总是在不断地发生变化。有些变化只改变了物质的形态、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，这类变化称为物理变化。例如，水的三态变化（冰融化、水蒸发）、折纸、木材加工成家具等。

而有些变化则产生了新的物质，这类变化称为化学变化。化学变化常伴随有发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象。例如，蜡烛燃烧（生成二氧化碳和水）、铁生锈（生成铁锈）、食物腐败、小苏打与白醋混合（产生二氧化碳气体）等。

需要注意的是，化学变化过程中通常会同时发生物理变化。例如，蜡烛燃烧时，蜡先融化（物理变化），然后再燃烧（化学变化）。判断一个变化是物理变化还是化学变化的根本依据是是否有新物质生成。

物质变化与我们的生活

物质的变化与我们的生活息息相关。我们利用物理变化来加工食物（如切割、冷冻）、制造工具；我们也利用化学变化来获取能量（如燃料燃烧）、生产新材料（如烧制陶瓷、冶炼金属）、烹饪食物（如米饭煮熟）等。然而，有些化学变化也会给我们带来不利影响，如铁制品的锈蚀会缩短其使用寿命，食物的腐败会造成浪费。因此，了解物质变化的原理，有助于我们更好地利用有利变化，控制或减缓不利变化。

第二单元运动和力

力是改变物体运动状态的原因。本单元我们将学习力的基本概念、常见的力以及力与运动的关系。

运动的描述与参照物

要判断一个物体是否在运动，需要选择一个假定不动的物体作为标准，这个被选定的物体叫做参照物。物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的；如果位置没有改变，我们就说它是静止的。参照物的选择不同，对物体运动状态的判断结果也可能不同。例如，坐在行驶的汽车里，以车为参照物，乘客是静止的；以路边的树为参照物，乘客是运动的。

力的作用效果与三要素

力是物体对物体的作用。力的作用效果主要有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包括物体由静止变为运动、由运动变为静止，以及运动速度的大小或方向发生改变）。

力的大小、方向和作用点，叫做力的三要素。这三个要素都能影响力的作用效果。要完整地描述一个力，需要说明这三个方面。我们可以用带箭头的线段来表示力，这种方法叫做力的示意图。

常见的力

重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，方向总是竖直向下（指向地心）。物体所受重力的大小与其质量成正比。我们站在地面上，不会飘起来，就是因为受到重力的作用。

摩擦力是两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度以及物体间的压力大小有关。接触面越粗糙，压力越大，摩擦力就越大。摩擦力在生活中既有有利的一面，也有有害的一面。我们可以通过增大接触面粗糙程度或增大压力来增大有益摩擦（如鞋底的花纹、刹车）；通过减小接触面粗糙程度、减小压力或变滑动为滚动等方法来减小有害摩擦（如给机器加润滑油、使用滚轮）。

弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。例如，压缩或拉伸弹簧时，弹簧会产生反抗形变的力，这就是弹力。

运动和力的关系

当物体受到平衡力作用时（或不受力时），物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。当物体受到非平衡力作用时，其运动状态将发生改变。

第三单元地球的运动

地球是我们赖以生存的家园，它时刻都在进行着复杂的运动。本单元我们将探索地球的两种基本运动形式——自转和公转，以及它们产生的自然现象。

地球的自转

地球绕着一根假想的轴——地轴不停地自西向东旋转，这就是地球的自转。地球自转一周的时间约为24小时，也就是我们通常所说的一天。

地球自转产生了昼夜交替现象。由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被照亮的半球是黑夜。随着地球不停地自转，地球表面就产生了昼夜交替的现象。此外，地球自转还使得地球上不同经度的地方出现了时间差异。

地球的公转

地球在自转的同时，还沿着一定的轨道围绕太阳自西向东公转。地球公转的轨道是一个近似正圆的椭圆。地球公转一周的时间约为一年。

地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变，其北端始终指向北极星附近。正是由于地球的公转以及地轴的倾斜，导致了太阳直射点在南北回归线之间来回移动，从而产生了四季的更替和昼夜长短的变化。当太阳直射北半球时，北半球获得的太阳光热较多，为夏季；南半球则为冬季。反之亦然。