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第三单元请你打扫一下房间好吗？
第二(教学设计)
教学目标1.语言能力：能够使用“Could”来礼貌地提出请求和询问。能够
掌握并熟练运用与家务相关的话题语言。
2。文化意识：学生通过学习，能够养成良好的生活习惯，独立承担或
帮助父母做适当的家务持有积极的态度。
3.思维品质：通过阅读，感受主人公和母亲的变化，同时培养获取
理解文章大意和关键信息的能力。
4．学习能力：学生能够运用wh‑法对故事性文本进行解读；运用词性辨
析的方法，对词汇进行分析和运用。
教学重点学习重点：
与难点1.能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。
通过阅读，感受主人公和母亲的变化，同时培养获取文章大意的能力。
和关键信息的能力。
学习难点：
1.能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。
通过阅读，感受主人公和母亲的变化，同时培养获取文章大意的能力。
和关键信息的能力。
教学准备教具准备：PPT，，阅读材料
教学过程老师活动学生活动设计意图
导入1.询问学生通常在家做哪些家务1.谈论导入环节让学生讨论他
（5分钟）
他们通常在家做哪些家务（扫地什么家务他们是否做家务，复习
整理床铺，叠衣服他们通常做上节课所学重点短语。
衣服等）在家。谈论他们对家务的态度
2.询问学生是否2.谈论度。
做家务。他们是否
做
家务。
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
第二（教学设计）
教学目标1.语言能力：能够通过运用Could来礼貌地提出要求和征询。能够
掌握并熟练运用有关家务话题的语言。
2.文化意识：学生通过学习，能够养成良好的生活习惯，对独立承担或
帮助父母做适当的家务持有积极的态度。
3.思维品质：通过阅读，感受主人公和母亲的变化，同时培养获取
文章大意和关键信息的能力。
4.学习能力：学生能够运用wh-法对故事性文本进行解读；运用词性辨
析的方法，对词汇进行分析和运用。
教学重点学习重点：
与难点1.能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。
2.通过阅读，感受主人公和母亲的变化，同时培养获取文章大意
和关键信息的能力。
学习难点：
1.能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。
2.通过阅读，感受主人公和母亲的变化，同时培养获取文章大意
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