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巧妙设计智慧教学——《作业设计300妙招》读书心得

读《作业设计300妙招》，给即将期末考试的我们打开思路，有效指导作业布置，给大家一些新鲜的尝试以及实践。

一?、书中所学

本书前部分介绍了很多作业导向学习的理论知识，并介绍了家庭作业必不可少的原因，同时把如何评价家庭作业做出具体的评价标准，给我们很多思考。家庭作业这个词在我们的思维中是任务的存在，同时学生听到这个词也会更多的是厌倦、冲突、强迫、恐惧等情绪的流露，而且有时可能包括教师对学生进行惩罚的情绪。许多教师将家庭作业设定为上上课铃响之前学习者要完成的任务，这些做法加深了人们对家庭作业上的恐惧情绪。

家庭作业与课程主题、目的和目标有关联；如果能让学习者直接看到作业的目的，以及它是如何与未来的学习相联系的，这样的家庭作业就变得有意义了。家庭作业需要与课程内容相呼应——从课程导入活动一直到课程的正式开始。通过这种方式，家庭作业直接与课程和学习过程联系在一起——而不是零碎的、附加的。

二、心中所想

家庭作业之所以值得我们去研究和开发，并付之于实践，更多让我们想到的是平时每天都在进行的家庭作业可能并非达到了它应该达到的效果与作用，我们在给学生留作业时候，是否真的考虑到学生做作业时候的心情与不同感受体验，是否能够积极主动参与到学生的作业实践与评价之中，是否能够真正客观评价学生的家庭作业，是否能够给予学生一些指导与帮助？读了这本书，我思考了更多，这就是读书的意义，也许我们不能及时补救或者改变什么，最起码我们在思考，在反思。

这本书后半部分还有300个妙招，虽然这些妙招有些根本不适合中国学生，但是给我们一些思路，这个是最重要的。我们在打开思路的同时，也体会到学生的不易，体会学生的创造性与积极性，体会到学生不断成长的价值、机遇与挑战。我们总是能反思到一些东西，总是能不断创造出机会跟学生交流与思考，追寻学生的思维方式，于学生不停互动。

三、教学反思

我们在不断尝试、不断进步，我通过阅读反思到自己在家庭作业方面做的还不够。我喜欢让学生做一些图形类作业，比如海报、手抄报、思维导图、逻辑图等等，我感觉已经超越了日常工作的要求，已经算有些创新思维了，也会经常拿来做示范，但是往往在做作业之前没有及时给学生渗透相关知识的逻辑关系与内在关系，没有为学生分析相关问题并做好预判，也没有给学生更多指导与交流，这就是我在家庭作业方面的反思。我们应该对学生有所期待，思考什么活动能够吸引学生的兴趣，这些活动如何增强英语学习的动力与乐趣。我们在教学生学习的时候，一定要关注学生是否乐学善学，不能只关注结果，要看重过程，让学生不断进步、不断生长才是我们应该依据的重点。

家庭作业之重要，已经不言而喻，我们在不断学习的过程中感受它带给学生的体验也是不断更新的，我们在与学生共同成长的过程中感受教师的幸福与成就。