二年级语文上册课文古诗二首望庐山瀑布教案新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文上册课文古诗二首望庐山瀑布教案新人教版新人教版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自人教版小学二年级上册语文教材，是古诗教学单元的一部分。根据教学大纲和课程标准，二年级语文教学注重培养学生的阅读兴趣、语言表达能力和审美情趣。本课所选《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的名篇，描绘了庐山瀑布壮丽的景象，寓意着大自然的神奇与壮美。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在通过古诗的学习，让学生感受古典诗词的韵味，提高学生的文学素养，培养他们的审美能力。核心概念包括对古诗的理解、对自然景观的欣赏以及对诗人情感的把握。

2.学情分析

二年级学生已经具备一定的阅读基础，对自然景观有一定的认知，但他们对古诗的理解和欣赏能力还处于初级阶段。学生可能对古诗的韵律、意境和表达方式感到陌生，存在一定的学习困难。例如，理解古诗中的意象、体会诗人的情感等方面可能存在混淆。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习难点。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）让学生理解古诗的内容，感受诗人对庐山瀑布的赞美之情；2）培养学生欣赏自然美景的能力；3）提高学生的文学素养。针对学情，教学策略应注重以下方面：1）通过图片、视频等多媒体手段，直观展示庐山瀑布的壮丽景象；2）引导学生通过朗读、背诵等方式，感受古诗的韵律美；3）结合生活实际，引导学生体会诗人的情感，提高他们的审美情趣。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出庐山瀑布的基本特征，如水势、气势等。

列举诗中出现的自然景观，如瀑布、山石等。

解释诗句中的关键词汇，如“飞流直下”、“疑是银河落九天”等。

2.能力的目标

设计一个与诗中景象相符的图画。

评价同学的作品，提出改进建议。

阐释诗句所蕴含的意境和情感。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏自然美景，培养对大自然的热爱。

体会诗人对大自然的赞美之情，感受诗歌的韵律美。

树立保护环境的意识，珍惜自然资源。

4.科学思维的目标

分析诗句中的比喻手法，如将瀑布比作银河。

推断诗人的情感变化，如从壮美景象中感受到的震撼。

归纳诗歌表达情感的方式，如借景抒情。

5.科学评价的目标

评价自己的学习成果，反思学习过程。

评价同学的学习成果，提出建设性意见。

评价诗歌的艺术价值，如韵律、意境等。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《望庐山瀑布》的内容，感受诗歌的意境美和韵律美；教学难点在于帮助学生把握诗句中的比喻手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，以及体会诗人对自然景观的赞美之情。难点之所以难以突破，是因为二年级学生对古诗的理解和欣赏能力有限，需要通过生动的教学活动和反复的朗读来逐步培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含庐山瀑布图片、诗句翻译和背景介绍的多媒体课件；准备与诗句意境相符的图画卡片；设计互动式任务单，引导学生参与讨论和创作；准备评价表，用于学生自评和互评。同时，我也会确保学生提前预习课文，并准备画笔等绘画工具，以激发他们的创造力和想象力。教学环境方面，我将布置黑板，提前设计好板书框架，并安排学生以小组形式就坐，以促进合作学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：播放庐山瀑布的自然风光视频，引导学生观察瀑布的壮观景象，激发学生对自然美景的热爱和对古诗的兴趣。

教师引导：同学们，你们有没有见过壮观的瀑布？今天我们要学习一首描写瀑布的古诗，看看诗人是如何赞美庐山瀑布的。

学生活动：学生观看视频，思考瀑布的特点。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：朗读古诗，初步感知诗句的韵律美和意境美。

教师引导：同学们，现在请大家跟老师一起朗读这首古诗，注意感受诗句的韵律美。

学生活动：学生跟随教师朗读古诗，感受诗句的韵律美。

活动设计：解释诗句中的关键词汇，如“飞流直下”、“疑是银河落九天”等。

教师引导：同学们，谁能解释一下“飞流直下”是什么意思？还有“疑是银河落九天”又是怎么形容瀑布的？

学生活动：学生思考并回答问题，解释诗句中的关键词汇。

活动设计：分析诗句中的比喻手法，如将瀑布比作银河。

教师引导：同学们，诗人是如何把瀑布比作银河的呢？请找出相关的诗句。

学生活动：学生找出诗句，分析比喻手法。

活动设计：体会诗人的情感，感受诗人对自然景观的赞美之情。

教师引导：同学们，从这首诗中，你们感受到了诗人怎样的情感？

学生活动：学生思考并回答问题，体会诗人的情感。

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：设计填空题，让学生填写诗