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盐都市小中高教师职称考试复习资料系列

《新課程小学语文教学设计与案例》

整理人：夏军

一、填空题

２1.开展综合性学习活动,拓宽学习空间?????????，增加??语文实践机会????????,强调??学生的亲身经历????????,规定学生主动参加到各项活动中去,在“做”、“考查”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活,发展实践能力??????????和??创新能力??????????。

２2、《语文課程原则》提出：“语文综合性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全方面提高语文素养????,是培养学生?主动探究???????、??团结合作?????????、?敢于创新精神???????????的重要途径，应该主动提倡。”

23、《语文課程原则》的设计思绪明确指出：課程目标依照知识和能力?????、方法和过程??????、?情感态度和价值观?????三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体,重视语文素养?的整体提高。

2４、教学目标有两种叙写方式:分解式目标?????????和交融式目标??????????。

25、“分解式目标”按照知识和能力???????、过程与方法??????、情感态度和价值观?????????三个维度进行设计,每个维度依照实际情况罗列若干小目标??????。这种叙写方式，思绪清楚，具体明确，便于操作。

26、“交融式目标”在叙写时不会??????出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几种明显的提醒语，但它的每一点目标却极好地把二维??????????????乃至三维?????的目标都交融????????在一起。最大的优点就是叙写以便。

27、清楚明确????????,乃是教学目标叙写的灵魂。

28、教学目标叙写时，一方面,要注意选取适宜的刻画动词???????,然后要明确表述教学后学生应该达成何种成果???????,最终要注意用词用语????????准确而有分寸。这么既可体现目标达成的层次性?????和辨别度?????,也可加强教学的可操作性????????与教学效果的可测度性???????。

29、学生只有结识了?一定数量???????????的字，而且可以对的了解字义??????????????,才有可能顺利地阅读书报,学习?文化科学知识????????????，提高??结识能力???????????。

30、语文課程目标依照知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面??相互渗透???????，?融为一体????????，重视语文素养的?整体提高?????????。各个学段相互联络,???螺旋上升???,最终全方面达成总目标。

３1、阅读教学的重点是培养学生具备?感受????、了解????、?观赏??和?评价?的能力。

３2、语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的?????识字写字?能力、???阅读能力????能力、????写作??????能力、???口语交际???????能力。

33、《语文課程原则》在评价建议中指出:“评价学生的口语交际能力，应重视考查学生的?参加意识???????和??情意态度??????。评价必须在具体的?交际情境????????中进行，让学生承担有实际意义的??交际任务???????,以反映学生真实的口语交际水平。”

３４、《语文課程原则》提出：“九年制义务教育阶段的语文課程，必须面向全体学生，使学生取得基本的语文素养。”

35、《语文課程原则》在“总目标”中提出口语交际教学的规定是:“具备平常口语交际的基本能力,在各种交际活动中，学会?倾听??????、体现???????与??交流?????,初步学会文明地进行人际沟通?????????和??社会交往???????,发展?合作精神???????????。

36、課堂即时评价对?调控教学??????????、?激励学生?????????能起到及时调整与导向的作用，又能为?终结评价?????????积累素材。

37、課程资源从存在形态看，可以划分为??素材性资源??????????和??条件性资源?????????两大类。

３8、“语文課程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生对的地??了解和运用???????祖国语文，丰富语言的积累???????，培养??语感????，发展思维。”

39、汉语拼音教学的规定是：能?读准?????声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读????