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创意思维训练教案设计示范

一、课程名称：点亮灵感：创意思维的激发与实践

二、课程背景与意义

在信息爆炸与快速变革的时代，单纯的知识积累已不足以应对复杂挑战。创意思维，作为突破常规、产生新颖且有价值想法的核心能力，日益成为个人发展与组织创新的关键驱动力。本课程旨在系统介绍创意思维的基本原理与实用方法，通过互动体验与实践演练，帮助学员打破思维定势，提升灵感捕捉与创意转化的能力，从而在学习、工作与生活中更具主动性与创造力。

三、教学目标

1.认知层面：帮助学员理解创意思维的本质、特征及重要性，认识并识别自身常见的思维障碍。

2.技能层面：引导学员掌握至少三种核心创意思维激发方法（如头脑风暴、联想思维、逆向思维等），并能初步应用于实际问题解决。

3.素养层面：培养学员的好奇心、观察力、开放性与勇于尝试的精神，营造积极探索、乐于分享的思维氛围。

四、授课对象

本课程适用于对提升自身创新能力有需求的各年龄段成人学习者，或希望在团队中推动创新氛围的管理者与教育工作者。无需特定专业背景，只需具备基本的理解与表达能力。

五、课时安排

建议总时长为[具体课时，例如：3-4小时]，可根据实际情况分为单次集中授课或系列短课形式。本教案以单次[例如：3小时]集中训练为例进行设计。

六、教学重点与难点

*教学重点：创意思维方法的实际操作与应用练习；思维定势的识别与突破。

*教学难点：如何引导学员将所学方法内化为日常思维习惯；如何在面对实际问题时灵活运用多种创意技巧。

七、教学方法与策略

*理论讲授与案例分析相结合：通过生动案例阐释抽象概念。

*互动游戏与小组讨论：营造轻松氛围，激发参与热情。

*实践操作与即时反馈：在练习中掌握方法，教师给予针对性指导。

*思维导图辅助：可视化呈现思维过程与成果。

八、教学准备

*教师准备：制作PPT课件（包含理论要点、案例、活动说明）；准备活动所需道具（如便签纸、马克笔、白板或大张纸、计时器）；设计实践任务卡。

*学员准备：携带笔记本与笔，保持开放的心态和积极的参与意愿。

九、教学过程设计

（一）课程导入：思维的奇妙旅程（约20分钟）

1.破冰活动：“异想天开”（10分钟）

*活动规则：教师提出一个开放性问题，例如“如果云朵是棉花糖做的，世界会有什么不同？”或“如何用一根吸管10分钟内赚到10元钱？”。

*学员自由发言，鼓励跳出常规，越新奇越好。教师记录并给予积极肯定。

*活动目的：打破拘谨，活跃气氛，初步体验发散思考的乐趣。

2.引入主题（10分钟）

*教师引导学员思考：刚才的活动中，哪些想法让你印象深刻？是什么阻碍了我们一开始想到这些“奇怪”的点子？

*点明创意思维并非少数人的天赋，而是可以通过训练提升的能力，并简要介绍本课程的主要内容与目标。

（二）理论奠基：认识创意思维（约30分钟）

1.什么是创意思维？（10分钟）

*引导学员讨论对“创意”的理解，总结创意思维的核心要素：新颖性、价值性、关联性。

*强调创意思维不仅仅是“灵感一闪”，更是一种可以系统培养的思维方式。

2.思维的枷锁：常见的思维定势（15分钟）

*教师讲解常见的思维定势类型：从众心理、权威崇拜、经验主义、功能固着、线性思维等。

*结合生活中的实例或简短小测试（如“一笔画九点”问题），让学员亲身体验思维定势的存在。

*讨论：这些思维定势在我们的工作和生活中带来了哪些影响？

3.创意思维的生理与心理基础简介（5分钟）

*简要介绍大脑左右半球功能、神经可塑性等概念，说明通过刻意练习可以改善思维模式。

（三）方法训练：打开创意的工具箱（约70分钟）

本环节将选取三种经典且实用的创意思维方法进行重点训练，每种方法遵循“理论介绍-案例示范-小组练习-分享点评”的流程。

1.方法一：头脑风暴法——群体智慧的火花（25分钟）

*理论介绍（5分钟）：讲解头脑风暴的核心原则（自由畅想、延迟评判、追求数量、相互启发）。

*案例示范（3分钟）：以“如何提高团队会议效率”为例，快速演示头脑风暴的过程和效果。

*小组练习（10分钟）：将学员分为4-6人小组，给定一个简单议题（如“为社区老年活动中心设计一项新活动”），进行限时头脑风暴。教师巡视指导，确保规则被遵守。

*分享点评（7分钟）：各小组推选代表分享核心创意，教师引导学员关注创意的数量、多样性以及相互启发的过程。

2.方法二：联想思维法——由此及彼的桥梁（25分钟）

*理论介绍（5分钟）：介绍联想思维的类型（接近联想、相似联想、对比联想、因果联想等）及其在创意产生中的作用。

*案例示范（3分钟）：展示“从‘灯泡’联想到‘光明’、‘爱迪