精品导学小学数学五年级上册4.2可能性2含答案人教版.docVIP

可能性〔2〕

学习目标：

1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。

2、能根据可能性大小合理地确定试验的数量的多少,培养逆向思维能力。

3、通过多种活动，培养学习兴趣。

学习重点：

能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。

学习难点:

培养逆向思维能力和综合运用知识的能力。

一、自主学习:

自学教学例2〔比拟两种结果的可能性大小〕

〔1〕我通过观察、知道了课桌上小盒子中色的棋有个，色的棋个。

(2如果请我来摸一个棋，你猜猜会摸到什么颜色的棋？〔和同桌说一说〕，你为什么这样猜？

二、探究

1、我会学习例2

(1)摸课桌盒子里的棋，每组一个人只摸一次

各小组的实验结果展示：〔〕组摸到红，〔〕组摸到了蓝色。

从小组汇报中你发现了什么？我发现了：。

(2)活动体验可能性的大小

小组成员轮流摸出一个棋，记录它的颜色，再放回去，重复20次。摸到红色〔〕次。摸到蓝色〔〕次。

(3)、各小组实验结果展示：

2、我能很好的完成P45“做一做〞

〔1〕左图中每种颜色进行了分割，黄色区域占份，,指针停在色的可能性大。

〔2〕右图中每种颜色进行了分割，蓝色占份。指针停在色的可能性小。

3、学习例3

〔1〕每小组一个封口不透明盒子，内装红、黄小球几个。〔不知数量、颜色〕

小组成员轮流摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。

记录次数黄：红：

〔2〕盒子里的红球多还是黄球多？为什么这样猜？〔小组内说一说〕

总数量有10个球，我估计红球有个，黄球有个。

〔3〕开盒子验证：

三交流总结：

比拟后，我发现了事件发生的可能性是有大小的，每个棋摸到的可能性是-的，但因两种棋不同，所以摸到两种棋可能性的大小不一样。

四、过关检测：

1、盒子中有6个苹果，1个鸡蛋，摸一摸，摸到什么的可能性大？为什么？

有4张卡片，上面分别写着1,2,3,4，把它们倒扣着混放，每次抽出一张，记录结果后再放回去和其他卡片混合。

〔1〕任意抽出一张卡片，可能有〔〕种情况。

〔2〕抽出比4小的可能性〔〕。〔填“大〞或“小〞〕

〔3〕抽出比2大的卡片有〔〕种可能，分别是〔〕或〔〕。

〔4〕可能抽到比4大的可能吗？〔〕

3、要在盒子里放4个球，应该怎么放?

任意摸出一个球，不可能是黄球。

〔2〕任意摸出一个球，可能是黄球?

(3)任意摸出一个球，一定是黄球。